Author: CTV PM

ทำความเข้าใจและประยุกต์ใช้กฎ Subject Verb Agreement อย่างถูกต้อง -ในบทความนี้ คุณจะได้เรียนรู้ว่า Subject Verb Agreement คืออะไร วิธีการใช้โดยละเอียด พร้อมหลักการพื้นฐาน 25 ข้อ ตัวอย่างที่เข้าใจง่าย และแบบฝึกหัดที่จะช่วยให้คุณเข้าใจไวยากรณ์ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

Subject Verb Agreement คืออะไร?

Subject Verb agreement คือ ความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยา ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับคำนาม/สรรพนามเอกพจน์และพหูพจน์ที่ทำหน้าที่เป็นประธาน ตามพจนานุกรม Collins “Subject-Verb agreement” หมายถึงรูปแบบของคำหนึ่งสอดคล้องกับจำนวนหรือคล้ายเคียงกับคำนามหรือคำสรรพนาม (Noun or pronoun) ที่เกี่ยวข้องอย่างไร

วิธีของคำที่มีรูปแบบตรงกับจำนวนหรือคล้ายกับคำนามหรือสรรพนามที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ในประโยค “She hates it” มีความสอดคล้องกันระหว่างรูปเอกพจน์ของกริยา hate และสรรพนามเอกพจน์ “she”

กฎทั่วไปของ ความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยา ตามพจนานุกรมและคู่มือการใช้ภาษาอังกฤษสมัยใหม่ของสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด คือ การใช้กริยาพหูพจน์กับประธานพหูพจน์ และกริยาเอกพจน์กับประธานเอกพจน์ กฎนี้ใช้ได้อย่างถูกต้องในกรณีส่วนใหญ่

อย่างไรก็ตามยังมีข้อยกเว้น โปรดดูหัวข้อถัดไปเพื่อเรียนรู้วิธีผันกริยาให้สอดคล้องกับประธาน

Subject verb agreement การใช้

โดยพื้นฐานแล้ว ประธานส่วนใหญ่ ยกเว้นบุคคลที่สามเอกพจน์จะใช้กริยารูปมาตรฐานใน Present Simple Tense

ตัวอย่าง:

• The dogs roll in the mud. (สุนัขกลิ้งไปในโคลน)
• I need to catch my breath. (ฉันต้องการหายใจ)
• You look like a celebrity! (คุณดูเหมือนคนดังเลย!)

อย่างไรก็ตาม หากประธานเป็นเอกพจน์บุรุษที่สาม คุณต้องใช้คำกริยารูปเอกพจน์เมื่อพูดในปัจจุบันกาล ซึ่งโดยปกติแล้วจะหมายถึงการเติม -s ที่ท้ายคำกริยา

ตัวอย่าง:

• The dog rolls in the mud. (สุนัขกลิ้งไปในโคลน)
• She needs to catch her breath. (เธอต้องการหายใจ)
• He looks like a celebrity! (เขาดูเหมือนคนดังเลย)

ถ้าคำกริยาลงท้ายด้วย -x, -ss, -sh, -ch, -tch หรือ -zz ให้เติม -es ท้ายคำกริยาเพื่อสร้างเอกพจน์บุรุษที่สาม

ตัวอย่าง:

• My snake hisses to say “I love you.” (งูของฉันขู่ฟ่อเพื่อบอกว่า “ฉันรักเธอ”)
• She only matches with creeps in online dating. (เธอเหมาะกับการเดทออนไลน์เฉพาะกับพวกโรคจิตเท่านั้น)

ถ้าคำกริยาลงท้ายด้วยพยัญชนะ + y ให้ตัด y ออกแล้วเติม -ies เพื่อสร้างเอกพจน์บุรุษที่สาม

ตัวอย่าง:

• Atlas carries the world on his shoulders. (Atlas แบกโลกทั้งหมดไว้บนบ่า)
• The new drone flies higher than the old one. (โดรนตัวใหม่บินสูงกว่าตัวเก่า)

อย่างไรก็ตาม สำหรับคำที่ลงท้ายด้วยสระ + y ให้เติม -s ตามปกติเพื่อสร้างเอกพจน์บุรุษที่สาม

ตัวอย่าง: My roommate stays in his bedroom from morning to night. (เพื่อนร่วมห้องของฉันอยู่ในห้องนอนของเขาตั้งแต่เช้าจนค่ำ)

ยกเว้นกริยา be แนวทางเหล่านี้ใช้ได้กับทั้งกริยาไม่ตามปกติและกริยาปกติ

ตัวอย่าง: Our father eats with the ferocity of a tiger. (พ่อของเรากินอย่างดุร้ายราวกับเสือ)

แล้วทำไมถึงมีข้อยกเว้นมากมายสำหรับกริยา be? มันเป็นกริยาที่พบบ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ Be ไม่เพียงแต่บ่งบอกถึงสภาวะความเป็นอยู่เท่านั้น แต่ยังเป็นกริยาช่วยที่จำเป็นสำหรับกาลต่อเนื่องอีกด้วย

ในภาษาอังกฤษ be เป็นคำกริยาเดียวที่เปลี่ยนแปลงตามบุรุษและจำนวนประธาน เมื่อใช้ be ไม่ว่าจะใช้เดี่ยวๆ หรือในกาลต่อเนื่อง (Present Continuous Tense) กฎ Subject-Verb Agreement กำหนดให้คุณจับคู่ทั้งจำนวนและบุรุษ

ตารางอ้างอิงสำหรับการผัน be ในรูปเอกพจน์และพหูพจน์:

เนื่องจาก be ถูกใช้บ่อยมากในภาษาอังกฤษ จึงควรท่องจำตารางนี้เพื่อใช้ Subject-Verb Agreement อย่างเป็นธรรมชาติ

ตัวอย่าง:

• You are always welcome in our home. (ยินดีต้อนรับคุณเสมอที่บ้านของเรา) 
•  I am running a marathon tomorrow. (พรุ่งนี้ฉันจะวิ่งมาราธอน)
•  It is raining even though it is sunny. (ถึงแม้ว่าฝนตกหรือแดดออกก็ตาม)

While Subject-Verb Agreement rules may seem complicated, the good news is: the simple past and simple future tense do not change depending on the number or person of the subject. Both singular and plural subjects use the same form for these tenses.

หากกฎ Subject-Verb Agreement ดูซับซ้อนแต่ข่าวดีก็คือ: อดีตกาลธรรมดา (Past simple tense) และอนาคตกาลธรรมดา (Future Simple Tense) จะไม่เปลี่ยนแปลงตามจำนวนหรือบุรุษของประธาน ทั้งประธานเอกพจน์และพหูพจน์ใช้รูปเดียวกันสำหรับกาลเหล่านี้

ตัวอย่าง:

• They will be here tomorrow.
• He will be here tomorrow.
• The potatoes grew overnight!
• The potato grew overnight!

ข้อยกเว้นเดียวคือกริยา be ซึ่งเปลี่ยนระหว่าง was และ were ตามประธานในรูปกริยาอดีตกาลธรรมดา

ตัวอย่าง:

• I was young once. (ฉันเคยเป็นเด็กมาก่อน)
• We were young once. (พวกเราเคยเป็นเด็กมาก่อน)

ในทางตรงกันข้าม กาลสมบูรณ์ (perfect tenses) จะเปลี่ยนกริยาช่วยตามจำนวนประธาน ประธานเอกพจน์ใช้ has ประธานพหูพจน์ใช้ have

ตัวอย่าง:

• They have not seen the movie yet, so no spoilers. (พวกเขายังไม่ได้ดูหนัง ดังนั้นก็อย่าสปอยล์)
• She has not seen the movie yet, so no spoilers. (เธอยังไม่ได้ดูหนัง ดังนั้นก็อย่าสปอยล์)

นั่นคือความรู้พื้นฐานของ Subject-Verb Agreement ในภาษาอังกฤษ อย่างไรก็ตาม ยังมีกรณีที่ยุ่งยากและกฎเกณฑ์ที่ละเอียดกว่าสำหรับสถานการณ์พิเศษ

25 Subject Verb Agreement กฎ 25 ข้อ

ข้อที่ 1

ถ้าประธานเป็นคำนามหรือสรรพนามเอกพจน์ กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง:

• My cat is very fat. (แมวของฉันอ้วนมาก)
• She learns very hard. (เธอเรียนหนักมาก)

ข้อที่ 2

ถ้าประธานเป็นคำนามหรือสรรพนามพหูพจน์ กริยา (verb) จะผันเป็นรูปพหูพจน์

ตัวอย่าง:

• These books belong to the public library. (หนังสือเหล่านี้เป็นของห้องสมุดประชาชน)
• We are teachers. (พวกเราเป็นครู)

ข้อที่ 3

ถ้าประธานเป็น gerund (v-ing) กริยาจะถูกผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: Studying online is the best choice for a busy person. (การเรียนออนไลน์เป็นทางเลือกที่ดีที่สุดสำหรับคนที่ยุ่ง)

ข้อที่ 4

เมื่อประธานเชื่อมด้วย or หรือ nor กริยาจะถูกผันเป็นประธานที่ใกล้ที่สุด

ตัวอย่าง: You or I am going to win this game. (คุณหรือฉันจะชนะเกมนี้)

ข้อที่ 5

เมื่อใช้โครงสร้าง “neither…nor” หรือ “either or” กริยาจะผันตามประธานที่ใกล้ที่สุด

ตัวอย่าง: Neither Anne nor her friends have seen this movie before. (ทั้งแอนน์และเพื่อนๆ ของเธอไม่เคยดูหนังเรื่องนี้มาก่อน)

ข้อที่ 6

ถ้าประธานใช้ either/neither กับ of กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์เสมอ

ตัวอย่าง: Neither of them wants to leave now. (ตอนนี้ไม่มีใครอยากจากไป)

ข้อที่ 7

เมื่อประธานใช้โครงสร้าง the number of + N กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: The number of pandas decreases every year.(จำนวนแพนด้าลดลงทุกปี)

ข้อที่ 8

เมื่อประธานเป็นโครงสร้าง a number of +N กริยาจะถูกผันเป็นรูปพหูพจน์

ตัวอย่าง: A number of students have passed the test. (นักเรียนบางคนสอบผ่านแล้ว)

ข้อที่ 9

เมื่อประธานเชื่อมด้วยคำสันธาน เช่น as long as, as well as, with, together… กริยาจะผันตามประธานตัวแรก

ตัวอย่าง: Lin with her friends learns together every day.(ลินและเพื่อนๆ เรียนด้วยกันทุกวัน)

ข้อที่ 10

ถ้าประธานประกอบด้วยประธานหลายตัวที่เชื่อมกันด้วยคำสันธาน AND กริยาจะผันเป็นรูปพหูพจน์ (มีข้อยกเว้น)

ตัวอย่าง: Lin and her family like to picnic every weekend.(ลินและครอบครัวของเธอชอบไปปิกนิกทุกสุดสัปดาห์)

หมายเหตุ: ถ้า and เชื่อมคำนามสองคำที่หมายถึงคน สิ่งของ หรือแนวคิดเดียวกัน กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: Fish and chip is my favorite dish.(ปลาและมันฝรั่งทอดเป็นอาหารโปรดของฉัน)

ข้อที่ 11

เมื่อประธานขึ้นต้นด้วยสรรพนามไม่ชี้เฉพาะ เช่น everyone, everybody, everything, someone, something, somebody, each, each of, every + N กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: Everyone in my class likes to travel.(ทุกคนในชั้นเรียนของฉันชอบไปเที่ยว)

ข้อที่ 12

ถ้าประธานใช้โครงสร้าง many + N พหูพจน์ กริยาจะผันเป็นรูปพหูพจน์

ตัวอย่าง: Many students go to school by bus.(นักเรียนหลายคนไปโรงเรียนโดยรถบัส)

ข้อที่ 13

เมื่อประธานมีโครงสร้าง many + a + N เอกพจน์ กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: Many a little makes a miracle. (เพียงเล็กน้อยก็สร้างปาฏิหาริย์ได้)

>>> อ่านเพิ่มเติม: a an the ใช้ยังไง ให้เข้าใจง่ายและใช้ได้ทันที

ข้อที่ 14

ถ้าประธานใช้ the + adj เพื่ออ้างถึงกลุ่ม กริยาจะผันเป็นรูปพหูพจน์

ตัวอย่าง: The poor are still happy though they have not much money. (คนจนยังคงมีความสุขแม้ว่าพวกเขาจะมีเงินไม่มาก)

ข้อที่ 15 

คำนามบางคำมี “S” ต่อท้าย แต่กริยาต่อไปยังคงอยู่ในรูปเอกพจน์:

• วิชา: mathematics, physics, economics…
• กีฬา: billiards, checkers, athletics…
• ชื่อโรค: rickets, measles…

คำนามพิเศษ: news, the United States,…

ตัวอย่าง: Mathematics is the most difficult for many students. (คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ยากที่สุดสำหรับนักเรียนหลายคน)

ข้อที่ 16

ถ้าประธานเป็นวลีที่บอกระยะทาง ขนาด เงิน เวลา และการวัด กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: Five kilometers is the distance from my house to school. (ห้ากิโลเมตรคือระยะทางจากบ้านของฉันไปโรงเรียน)

ข้อที่ 17

ถ้าประธานมีเศษส่วนหรือเปอร์เซ็นต์ กริยาจะถูกผันตามคำนามหลัง of

ตัวอย่าง: One-third of students in my class are boys. (นักเรียนหนึ่งในสามในชั้นเรียนของฉันเป็นผู้ชาย)

ข้อที่ 18 

คำกริยาจะถูกผันตามคำนามที่ตามหลังวลี majority of, some of, most off, all off

ตัวอย่าง: Most of the water on earth is in the ocean. (น้ำส่วนใหญ่บนโลกอยู่ในมหาสมุทร)

ข้อที่ 19

ถ้าประธานขึ้นต้นด้วย no หรือ none of และตามด้วยคำนามเอกพจน์หรือคำนามนับไม่ได้ กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: No audience leaves the theater until the performance end. (ผู้ชมไม่สามารถออกจากโรงละครจนกว่าการแสดงจะจบ)

ข้อที่ 20 

ถ้าหลัง no หรือ none of เป็นคำนามนับได้พหูพจน์ กริยาจะผันเป็นรูปพหูพจน์

ตัวอย่าง: None of us speak French. (พวกเราไม่มีใครพูดภาษาฝรั่งเศส)

ข้อที่ 21

เมื่อประธานเป็นคำนาม เช่น pants, glasses, trousers, shorts, shoes, pliers, tongs, scissors… กริยาจะผันเป็นรูปพหูพจน์

ตัวอย่าง: Those trousers are too long for me. (กางเกงตัวนั้นยาวเกินไปสำหรับฉัน)

อย่างไรก็ตาม หากคำนามเหล่านี้นำหน้าด้วยวลี “A pair of” กริยาจะผันเป็นรูปเอกพจน์

ข้อที่ 22

เมื่อประธานมีคำนามสองคำเชื่อมด้วย off กริยาจะถูกผันตามคำนามที่อยู่ข้างหน้า

ตัวอย่าง: The effects of environmental pollution are very serious. (ผลกระทบของมลพิษทางสิ่งแวดล้อมนั้นร้ายแรงมาก)

ข้อที่ 23

หากประธานเป็นชื่อภาพยนตร์ เพลง ฯลฯ กริยาจะถูกผันเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: Anne with an E is my favorite film. (Anne with an E คือภาพยนตร์เรื่องโปรดของฉัน)

ข้อที่ 24

เมื่อประธานเป็นคำเช่น staff, family, team, group, crowd, congress, committee กริยาจะถูกผันตามกรณีเฉพาะ

กรณีที่ 1: หากลักษณะของกลุ่มนั้นเป็นหน่วยเดียว เราจะผันกริยาเป็นรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: The staff of this hotel is very professional. (พนักงานของโรงแรมนี้เป็นมืออาชีพมาก)

กรณีที่ 2: หากประโยคอธิบายการกระทำของสมาชิกแต่ละคน (กลุ่ม) เราจะผันกริยาเป็นรูปพหูพจน์

ตัวอย่าง: The family are having dinner. (ครอบครัวกำลังรับประทานอาหารเย็น)

ข้อที่ 25

หากประธานในประโยคเป็นประธานเสมือน กริยาจะถูกผันตามประธานหลัก ซึ่งมักจะอยู่ในรูปเอกพจน์

ตัวอย่าง: It is the last word I told you. (คือคำสุดท้ายที่ฉันพูดกับคุณ)

สังเกตข้อผิดพลาดที่พบบ่อยกับ subject verb agreement

เมื่อผันกริยาตามประธาน (Subject – Verb Agreement) ผู้เรียนมักจะเกิดข้อผิดพลาดหากไม่เข้าใจกฎพื้นฐาน ต่อไปนี้คือกฎต่างที่คุณควรสังเกต:

1. ความสับสนระหว่างประธานเอกพจน์และพหูพจน์

ประธานเอกพจน์ต้องตามไปด้วยกริยาเอกพจน์ ในขณะที่ประธานพหูพจน์ต้องใช้กริยาพหูพจน์ นี่เป็นข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดเมื่อผู้เรียนไม่สามารถระบุรูปประธานที่ถูกต้องได้

2. ประธานที่ขึ้นต้นด้วย every-, some-, any-, no-

คำเช่น everyone, someone, anyone, no one ถือเป็นประธานเอกพจน์เสมอ ดังนั้น กริยาที่ตามมาจะต้องเป็นเอกพจน์ แม้ว่ามีความหมายว่า “หลายคน” ก็ตาม

3. ประธานที่เชื่อมด้วย “and” หรือ “both…and”

เมื่อประธานสองตัวเชื่อมด้วย and หรือ both…and จะถือว่าเป็นประธานพหูพจน์ → กริยาจะต้องผันเป็นรูปพหูพจน์

4. วลีประธานที่มี “as well as, with, together with, along with”
คำสันธานเหล่านี้ไม่ก่อให้เกิดประธานพหูพจน์ กริยาต้องผันตามประธานที่อยู่ข้างหน้า ไม่ใช่ตามคำนามที่อยู่ข้างหลัง

5. ประธานที่เชื่อมด้วย “or, either…or, neither…nor, not only…but also”
ในกรณีนี้ กริยาจะขึ้นอยู่กับประธานที่อยู่ข้างหลัง ถ้าคำนามสุดท้ายเป็นพหูพจน์ → กริยาพหูพจน์ ถ้าเป็นเอกพจน์ → กริยาเอกพจน์

6. โครงสร้างที่มีบุพบท “of”
เมื่อพบวลีเช่น one of…, two of…, a group of…, กริยาจะถูกผันตามคำนามที่อยู่หน้า of:

• คำนามเอกพจน์ → กริยาเอกพจน์
• คำนามพหูพจน์ → กริยาพหูพจน์

7. ความสับสนระหว่าง “a number of” และ “the number of”

• A number of + คำนามพหูพจน์ → กริยาพหูพจน์
• The number of + คำนามพหูพจน์ → กริยาเอกพจน์

แบบฝึกหัดการประยุกต์ใช้ subject verb agreement

ทำแบบฝึกหัดต่อไปเพื่อเข้าใจกฎ ความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยา กัน!

แบบฝึกหัดที่ 1: เลือกคำกริยาในรูปแบบที่ถูกต้อง

1. Annie and her brothers (is, are) at school.

2. Either my mother or my father (is, are) coming to the meeting.

3. The dog or the cats (is, are) outside.

4. Either my shoes or your coat (is, are) always on the floor.

5. George and Tamara (doesn’t, don’t) want to see that movie.

6. Benito (doesn’t, don’t) know the answer.

7. One of my sisters (is, are) going on a trip to France.

8. The man with all the birds (live, lives) on my street.

9. The movie, including all the previews, (take, takes) about two hours to watch.

10. The players, as well as the captain, (want, wants) to win.

เฉลย:

แบบฝึกหัดที่ 2: เลือกประโยคที่ถูกต้อง

1.   A) Every one of the shirts has a green collar.

      B) Every one of the shirts have a green collar.

2.   A) This singer, along with a few others, play the harmonica on stage.

      B) This singer, along with a few others, plays the harmonica on stage.

3.  A) Sandals and towels are essential gear for a trip to the beach.

     B) Sandals and towels is essential gear for a trip to the beach.

4.  A) The president or the vice president are speaking today.

     B) The president or the vice president is speaking today.

5.  A) Either Cassie or Marie pays the employees this afternoon.

     B) Either Cassie or Marie pay the employees this afternoon.

6. A) Either the sculpture or the paintings are in the museum today.

    B) Either the sculpture or the paintings is in the museum today.

7.  A) The coat or the hats are in that closet.

     B) The coat or the hats is in that closet.

8.  A) Neither she nor I is getting the lunch special.

     B) Neither she nor I am getting the lunch special.

     C)Neither she nor I are getting the lunch special.

9.  A) Each of the dancers twirls brilliantly.

     B) Each of the dancers twirl brilliantly.

10. A) Mustard greens are my favorite vegetable.

       B) Mustard greens is my favorite vegetable.

เฉลย:

แบบฝึกหัดที่ 3: เติมรูปแบบคำกริยาที่ถูกต้องในวงเล็บ (ระดับสูง)

1. The taste of these tropical fruits (is/are) amazing.
2. Neither my plans nor my attitude (has/have) changed.
3. A pile of documents (needs/need) your signature.
4. Every student and teacher in this school (supports/support) the campaign.
5. The news about the earthquake (is/are) shocking.

เฉลย

แบบฝึกหัดที่ 4: ค้นหาข้อผิดพลาดและแก้ไขประโยคให้ถูกต้อง

1. Every pieces of furniture are made from oak.
2. Either the cookies or the cake are in the fridge.
3. My brother, along with his friends, like to play basketball every weekend.
4. The number of cars on the street are increasing rapidly.
5. Neither the students nor the principal have arrived yet.

เฉลย

1. Every pieces of furniture are made from oak.
-> Every piece of furniture is made from oak.

2. Every pieces of furniture are made from oak.

-> Either the cookies or the cake is in the fridge.
3. My brother, along with his friends, like to play basketball every weekend.

-> My brother, along with his friends, likes to play basketball every weekend.
4. The number of cars on the street are increasing rapidly.

-> The number of cars on the street is increasing rapidly.
5. Neither the students nor the principal have arrived yet.

-> Neither the students nor the principal has arrived yet.

ฝึกการสื่อสารภาษาอังกฤษ

ELSA Premium 1 ปี

2,353 บาท ราคาเดิม 8,497 บาท

เซลล์แรงเดือนกุมภา – รับโปรสุดปังทันตา

• เส้นทางการเรียนรู้ตามความสนใจและอาชีพ
• เนื้อหาบทเรียนถูกอัพเดทอย่างต่อเนื่อง
• 220+ หัวข้อเกี่ยวกับการทำงานและชีวิต
• 9,000+ บทเรียน 25,000+ แบบฝึกหัด
• ติวเตอร์ตัวต่อตัว
• เวลาเรียน: 1 ปี

รับข้อเสนอสุดพิเศษได้เลย!

เข้าใจ Subject Verb Agreement เป็นกุญแจสำคัญที่จะช่วยให้คุณเขียนประโยคภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และมีความมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น ฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอกับ ELSA Speak เพื่อให้กฎความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยากลายเป็นปฏิกิริยาตอบสนองตามธรรมชาติทุกครั้งที่คุณเขียนหรือพูดภาษาอังกฤษ

Coordinating conjunction เป็นกลุ่ม conjunction ที่เราคุ้นเคยกันดี แต่บ่อยครั้งมักสร้างความสับสนให้กับผู้เรียนภาษาอังกฤษเมื่อต้องแยกแยะออกจาก subordinating conjunction (คำสันธานรอง) หรือ correlative conjunction (คำสันธานที่ใช้คู่กัน) บทความนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความหมายของ Coordinating conjunction อย่างถ่องแท้ มาทำความรู้จักกับ 7 coordinating conjunctions วิธีการใช้งาน รวมถึงการวางเครื่องหมายวรรคตอนอย่างเหมาะสม พร้อมด้วยแบบฝึกหัดและเฉลยเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงกันนะ

Coordinating conjunction คืออะไร?

Coordinating conjunction (คำสันธานเชื่อม) คือคำที่ใช้สำหรับเชื่อมคำ วลี หรือประพจน์ ที่มีหน้าที่ทางไวยากรณ์เท่าเทียมกันภายในประโยค กลุ่มคำสันธานนี้จะช่วยให้ประโยคมีความสละสลวย 

Coordinating conjunction ที่นิยมใช้มากที่สุดสามารถจดจำได้ง่ายผ่านคำย่อว่า “FANBOYS” ซึ่งประกอบด้วย: For, And, Nor, But, Or, Yet, So

>>> อ่านเพิ่มเติม: Conjunction (คําเชื่อม ภาษาอังกฤษ) คืออะไร? กฎการใช้งานและตัวอย่าง

กฎการใช้ Coordinating conjunctions punctuation

สำหรับประโยคความรวมกับ Coordinating conjunctions ที่เชื่อมประพจน์อิสระที่มีประธานและกริยาครบถ้วน จะต้องมีเครื่องหมายจุลภาควางไว้หน้า Coordinating conjunctions

ตัวอย่าง: The weather was bad, so we stayed home. (อากาศไม่ดี พวกเราก็เลยอยู่ที่บ้าน)

หากคำสันธานใช้เชื่อมเพียงแค่คำสองคำหรือวลีสองวลี ห้ามใช้เครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่าง:

• I like tea and coffee. (ฉันชอบชาและกาแฟ)
• She is smart but lazy. (เธอเป็นคนฉลาดแต่ขี้เกียจ)

อย่างไรก็ตาม เมื่อเชื่อมประพจน์อิสระสองประโยค คุณสามารถละประธานในประพจน์หลังได้ และไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหน้าคำสันธานเชื่อม (Coordinating Conjunction)

ตัวอย่าง: 

• I was tired but still went to work. (ฉันเหนื่อยแต่ก็ยังไปทำงาน)
• She studied hard and got good grades. (เธอเรียนหนักและได้เกรดดี)

ความหมายของ Coordinating Conjunction

ตัวอย่าง coordinating conjunction ประเภทของ FANBOYS

For

• I stayed at home, for it was raining heavily.

→ ฉันอยู่บ้าน เพราะฝนตกหนักมาก

• She wore a coat, for the weather was very cold.

→ เธอสวมเสื้อโค้ท เพราะอากาศหนาวมาก

• He went to bed early, for he was extremely tired.

→ เขาไปนอนเร็ว เพราะเขารู้สึกเหนื่อยมาก

And

• She is smart and works very hard.

→ เธอเป็นคนฉลาดและทำงานหนักมาก

• I bought some apples and made a fresh juice.

→ ฉันซื้อแอปเปิลมาจำนวนหนึ่งและทำน้ำผลไม้สด

• We visited the museum and learned many new things.

→ พวกเราไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์และได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย

Nor

• She didn’t call me, nor did she send any message.

→ เธอไม่ได้โทรหาฉัน และเธอก็ไม่ได้ส่งข้อความใดๆ มาด้วย

• He doesn’t drink coffee, nor does he like tea.

→ เขาไม่ดื่มกาแฟ และเขาก็ไม่ได้ชอบน้ำชาด้วย

• They didn’t finish the project, nor did they apologize.

→ พวกเขาทำงานไม่เสร็จและไม่ขอโทษด้วย

But

• She is young, but she is very talented.

→ เธอยังอายุน้อย แต่เธอมีความสามารถมาก

• He tried his best, but he didn’t win the game.

→ เขาพยายามอย่างเต็มที่แล้ว แต่เขาไม่ชนะการแข่งขัน

• The test was difficult, but I passed it.

→ ข้อสอบยากมาก แต่ฉันก็สอบผ่าน

>>> อ่านเพิ่มเติม: be able toใช้ยังไง และ การแยกแยะระหว่าง can, could, be able to ที่เข้าใจง่าย

Or

• You can stay here or go home early.

→ คุณสามารถอยู่ต่อหรือจะกลับบ้านก่อนเวลาก็ได้

• Would you like tea or coffee?

→ คุณต้องการรับชาหรือกาแฟดีครับ/คะ?

• We can watch a movie or play a game.

→ พวกเราสามารถดูหนังหรือเล่นเกมก็ได้

Yet

• She studied hard, yet she didn’t pass the exam.

→ เธอเรียนหนักมาก แต่ถึงอย่างนั้นเธอก็สอบไม่ผ่าน

• The task was difficult, yet he completed it on time.

→ งานนั้นยากมาก แต่เขาก็ยังทำเสร็จทันเวลา

• The weather was cold, yet they decided to go hiking.

→ อากาศหนาวมาก แต่พวกเขาก็ยังตัดสินใจไปเดินป่า

So

• It was late, so I went to bed.

→ มันดึกแล้ว ฉันก็เลยไปนอน

• He was hungry, so he made a sandwich.

→ เขาหิวมาก เขาก็เลยทำแซนด์วิช

• The shop was closed, so we went somewhere else.

→ ร้านปิดแล้ว พวกเราก็เลยไปที่อื่น

ความแตกต่างระหว่าง coordinating conjunction และคำสันธานประเภทอื่นๆ

แบบฝึกหัด Coordinating conjunction พร้อมเฉลย

แบบฝึกหัดที่ 1: เลือกคำสันธานประสานที่ถูกต้อง (for/and/nor/but/or/yet/so):

1. She was hungry, ___ she made a sandwich.
   a. but b. so c. nor
2. I wanted to go for a walk, ___ it started raining.
   a. but b. and c. so
3. He doesn’t eat meat, ___ does he drink milk.
   a. nor b. or c. yet
4. We can watch a movie, ___ we can play games.
   a. or b. for c. yet
5. She studied very hard, ___ she failed the test.
   a. so b. yet c. And

เฉลย

ELSA Premium 1 ปี

8,497 บาท ->2,353 บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

ELSA Pro ตลอดชีพ

3,659 บาท ->3,659 บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

แบบฝึกหัดที่ 2: เติมคำสันธานที่ถูกต้อง: for / and / nor / but / or / yet / so

1. I was tired, ___ I went to bed early.
2. You can come with us, ___ you can stay home.
3. He is smart, ___ he is also very kind.
4. She didn’t call me, ___ did she text me.
5. The weather was cold, ___ we still went swimming.

แบบฝึกหัดที่ 3: รวมประโยคสองประโยคเข้าด้วยกันให้เป็นประโยคเดียว โดยใช้ FANBOYS ที่ถูกต้อง:

1. Mary was ill. She went to school.(but)
2. I finished my work. I took a rest. (so)
3. He likes tea. He likes coffee. (and)
4. I can stay at home. I can go out. (or)
5. She tried her best. She didn’t win the prize. (yet)

เฉลย

1. Mary was ill, but she went to school.
2. I finished my work, so I took a rest.
3. He likes tea, and he likes coffee.
4. I can stay at home, or I can go out.
5. She tried her best, yet she didn’t win the prize.

คำถามที่พบบ่อย

7 Coordinating conjunctions มีอะไรบ้าง?

7 coordinating conjunctions ได้แก่ for, and, nor, but, or, yet, so ใช้สำหรับเชื่อมคำ วลี หรือประพจน์ที่มีหน้าที่ทางไวยากรณ์เท่าเทียมกัน

12 The conjunction มีอะไรบ้าง?

12 The conjunction ได้แก่ for, and, nor, but, or, yet, so, because, although, if, when, while

Coordinating conjunction ในระดับ KS2 คืออะไร?

ในหลักสูตร KS2 (Key Stage 2) coordinating conjunction เช่น and, but, or, so, yet ใช้เพื่อเชื่อมส่วนประกอบสองส่วนที่มีบทบาทเท่าเทียมกันในประโยค ช่วยให้ประโยคมีความสละสลวยและต่อเนื่องกันมากขึ้น

จากบทความนี้ คุณได้รับความรู้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับ coordinating conjunction วิธีการสังเกต และการใช้งานอย่างถูกต้องในประโยค โปรดฝึกฝนกับ ELSA Speak เพิ่มเติมจากตัวอย่างและแบบฝึกหัดพร้อมเฉลย เพื่อให้จดจำได้อย่างรวดเร็วและนำไปใช้อย่างเป็นธรรมชาติทั้งในการสื่อสารและการสอบนะ

ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ การให้คำแนะนำหรือแสดงความคิดเห็นเป็นส่วนสำคัญของการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ผู้เรียนมักจะพบเจอกับวลีที่แนะนำหรือทำนายอนาคตอยู่บ่อยครั้ง เพื่อให้สามารถสื่อสารความคิดเหล่านี้ได้อย่างคล่องแคล่ว คุณจำเป็นต้องเชี่ยวชาญวิธีการใช้ should และบทความนี้จาก ELSA Speak จะให้ความรู้ที่ครอบคลุมเกี่ยวกับความหมาย โครงสร้าง และข้อสังเกตที่สำคัญเกี่ยวกับคำศัพท์คำนี้

Should คืออะไร?  

Should (/ʃʊd/) เป็นกริยาช่วย (Modal verb) ในประโยค มักหมายถึง “ควร” และใช้เพื่อแสดงคำแนะนำหรือการคาดการณ์ที่มีเหตุผล ในทางกลับกัน รูปปฏิเสธของมันคือ “Should not” ซึ่งมักย่อว่า “Shouldn’t” (/ˈʃʊdənt/) หมายถึง “ไม่ควร” และใช้เพื่อแนะนำให้ใครบางคนหลีกเลี่ยงการทำบางสิ่งบางอย่าง

เนื่องจาก Should/Shouldn’t เป็นกริยาช่วย จึงไม่สามารถใช้เดี่ยว ๆ เป็นกริยาหลักได้ แต่ต้องมีกริยาไม่ผัน (V-inf) อื่น ๆ ร่วมด้วยเสมอ เพื่อเพิ่มความหมายให้กับการกระทำ

ในทางไวยากรณ์ “should” ถือเป็นรูปอดีตของ “shall”  อย่างไรก็ตาม ในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ ความถี่และหน้าที่ของ “should” มีความหลากหลายมากกว่า “shall” คำนี้อยู่ในกลุ่ม Auxiliary verb พิเศษ ซึ่งไม่เปลี่ยนแปลงตามประธาน และไม่จำเป็นต้องใช้กริยาช่วยอื่นในประโยคปฏิเสธหรือประโยคคำถาม

>>> อ่านเพิ่มเติม: 12 tense ในภาษาอังกฤษ: โครงสร้าง หลักการใช้ และสัญญาณการรับรู้

วิธีการใช้ should ในแต่ละบริบทเฉพาะ

ต่อไปนี้เป็นสถานการณ์การสื่อสารในชีวิตจริงและหน้าที่ทางภาษาของโครงสร้างที่สำคัญที่คุณมักจะใช้

ใช้เพื่อให้คำแนะนำหรือแสดงความคิดเห็นส่วนตัว

นี่เป็นหน้าที่ที่พบได้บ่อยที่สุดที่จะช่วยให้ผู้พูดแสดงความคิดเห็นได้อย่างสุภาพและสร้างสรรค์ เมื่ออยากให้แนะนำใครบางคนให้ทำอะไรบางอย่างหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นทางสังคม ผู้พูดภาษาแม่มักจะนิยมใช้คำว่า  should คำแนะนำนี้เป็นเพียงการอ้างอิงเท่านั้นและไม่มีน้ำเสียงที่รุนแรงหรือบังคับเหมือนคำสั่ง

ตัวอย่าง:

• If you feel unwell, you should see a doctor. (ถ้าคุณรู้สึกไม่สบาย คุณควรไปพบแพทย์)
• The government should do more to help the poor. (รัฐบาลควรทำอะไรมากกว่านี้เพื่อช่วยเหลือคนยากจน)
• I think women should be paid the same as men. (ฉันคิดว่าผู้หญิงควรได้รับค่าจ้างเท่ากับผู้ชาย)

ใช้เพื่อแสดงความคาดหวังหรือการทำนาย

นอกจากจะใช้ให้คำแนะนำแล้ว คำนี้ยังเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการทำนายอนาคตโดยอิงจากข้อเท็จจริงในปัจจุบัน ผู้พูดจะใช้ วิธีการใข้ should เมื่อพวกเขาเชื่อว่าเหตุการณ์นั้นมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นสูงตามแบบแผนหรือโครงสร้างที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

ตัวอย่าง:

• He left the office at 5 PM, so he should be home by now. (เขาออกจากที่ทำงานเวลา 5 โมงเย็น ดังนั้นตอนนี้เขาน่าจะถึงบ้านแล้ว)
• The roads are not busy, so we should arrive at the airport in 30 minutes. (ถนนรถไม่ค่อยติด ดังนั้นเราน่าจะถึงสนามบินในอีก 30 นาที)
• It should be a nice day tomorrow. (พรุ่งนี้อากาศน่าจะดี)

ใช้เพื่อพูดถึงความเสียใจเกี่ยวกับอดีต

โครงสร้างพิเศษต่อไปนี้ใช้เพื่อพูดถึงการกระทำที่ไม่ได้เกิดขึ้นในอดีต แต่ผู้พูดปรารถนาว่าน่าจะเกิดขึ้น เพื่อแสดงความเสียใจหรือตำหนิอย่างสุภาพเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น เราใช้สูตร:

ตัวอย่าง:

• I should have told her the truth. (ฉันน่าจะบอกความจริงกับเธอไป)
• They should have studied harder for the exam. (พวกเขาน่าจะตั้งใจเรียนเพื่อไปสอบให้มากกว่านี้)

ใช้ในประโยคเงื่อนไขและประโยคทางการ

ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะการเขียนและสร้างน้ำเสียงที่เป็นมืออาชีพมากขึ้นได้โดยการนำรูปแบบนี้ไปใช้ในเอกสารทางราชการ

ในประโยคเงื่อนไขประเภทที่ 1 คำว่า “should” อาจปรากฏขึ้นเพื่อแสดงถึงโอกาสที่จะเกิดขึ้นน้อยกว่าเล็กน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสลับตำแหน่งคำ (Inversion) คำว่า “should” จะถูกวางไว้ที่ต้นประโยค แทนที่คำว่า “if” เพื่อเพิ่มความเป็นทางการ ซึ่งมักพบเห็นได้ในสัญญาหรือประกาศต่าง ๆ

ตัวอย่าง:

• Should you need any assistance, please do not hesitate to contact us. (หากคุณต้องการความช่วยเหลือใด ๆ โปรดอย่าลังเลที่จะติดต่อเรา)
• If you should change your mind, let me know. (หากคุณเปลี่ยนใจ โปรดแจ้งให้เราทราบด้วย)

โครงสร้างไวยากรณ์พื้นฐานที่มี Should

เพื่อให้สามารถนำบริบทเหล่านี้ไปใช้ในการสอบหรือการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง เราจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎการสร้างประโยคอย่างเคร่งครัดดังต่อไปนี้

เนื่องจาก should เป็นกริยาช่วยที่แสดงความหมายพิเศษ (modal auxiliary verb) การใช้ should จึงเป็นไปตามกฎที่ไม่เติม s/es ในบุคคลที่สามเอกพจน์ และกริยาหลักที่ตามมาจะอยู่ในรูปกริยาไม่ผัน (infinitive) โดยไม่มี to เสมอ

รูปแบบบอกเล่า:

ตัวอย่าง: You should focus on your grammar. (คุณควรเน้นเรื่องไวยากรณ์ให้ดี)

รูปแบบปฏิเสธ:

ดังที่กล่าวไว้ในหัวข้อวิธีการใช้ should shouldn’t สูตรสำหรับรูปปฏิเสธนั้นง่ายมาก เพียงแค่เติม “not” เข้าไป

ตัวอย่าง: Children shouldn’t spend too much time watching TV. (เด็กไม่ควรใช้เวลาดูทีวีมากเกินไป)

รูปแบบคําถาม:

• ตัวอย่าง: Should I turn off the lights? (ฉันควรปิดไฟดีไหม?)
  ในประโยคคำถาม โครงสร้างนี้มักใช้เพื่อขอความคิดเห็นหรือขอการยืนยันว่าการกระทำนั้นเป็นความคิดที่ดีหรือไม่

เข้าใจการใช้ shouldn’t อย่างถูกต้องในประโยคปฏิเสธ

ตรงกันข้ามกับตัวอย่างข้างต้น โครงสร้างประโยคปฏิเสธมีบทบาทสำคัญไม่แพ้กันในการช่วยคุณเตือนหรือยับยั้งการกระทำที่ไม่ถูกต้อง

Shouldn’t เป็นคำย่อของ “should not” ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ผู้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่แทบจะไม่ใช้คำเต็ม “should not” เว้นแต่พวกเขาต้องการเน้นย้ำการปฏิเสธเป็นพิเศษ เมื่อใช้ “shouldn’t” ผู้พูดต้องการสื่อสารว่าการกระทำบางอย่างผิด ไม่ฉลาด หรือจะส่งผลเสีย

สิ่งสำคัญที่ควรจำไว้คือ คำว่า “shouldn’t” นั้นเบากว่า “Must not” (ห้ามเด็ดขาด) หรือ “Can’t” (ทำไม่ได้) โครงสร้างประโยคปฏิเสธนี้เป็นเหมือนคำแนะนำส่วนบุคคลมากกว่ากฎเกณฑ์

ตัวอย่าง:

• You shouldn’t eat too much sugar before going to bed. (ก่อนนอนคุณไม่ควรทานน้ำตาลมากเกินไป)
• They shouldn’t worry too much; everything will be fine. (พวกเขาไม่ควรวิตกกังวลมากเกินไป ทุกอย่างจะผ่านไปด้วยดี)
• The ticket shouldn’t cost too much since it is a budget airline. (ตั๋วเครื่องบินไม่น่าจะแพงมากนัก เพราะนี่เป็นสายการบินราคาประหยัด)

แยกแยะความแตกต่างระหว่างคำว่า Should กับคำที่มีความหมายคล้ายกัน

ผู้เรียนภาษาอังกฤษจำนวนมากมักสับสนระหว่างกริยาช่วยที่สื่อความหมายในเชิงให้คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ หรือข้อผูกมัด

การเลือกใช้คำศัพท์ที่เหมาะสมจะช่วยให้ผู้ฟังเข้าใจถึงความจริงจังหรือลักษณะของสิ่งที่กำลังจะพูด ด้านล่างนี้เป็นการเปรียบเทียบระหว่างคำว่า “should” กับคำที่เกี่ยวข้อง เช่น “Ought to”, “Must“, ” Had better” และ “Can/Could“

Should vs. Ought to

สองคำนี้แทบจะใช้แทนกันได้ในสถานการณ์ส่วนใหญ่เมื่อให้คำแนะนำ อย่างไรก็ตาม “Ought to” มักมีน้ำเสียงที่เป็นทางการมากกว่าและไม่ค่อยพบเห็นในภาษาพูดทั่วไปเท่ากับ “should” ความแตกต่างทางไวยากรณ์อีกอย่างหนึ่งคือ “Ought” มักตามด้วย “to” เสมอ ในขณะที่ “should” จะไม่ตามด้วย “to”

• ตัวอย่าง: You ought to apologize to him. (คุณควรขอโทษเขา)

Should vs. Must

ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดอยู่ที่ลักษณะการบังคับของการกระทำที่ผู้พูดต้องการเน้นย้ำ

• Should: คำแนะนำ ว่าควรทำหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับผู้ฟัง (เป็นความคิดที่ดี)
• Must: ข้อผูกมัด กฎ ระเบียบ หรือคำแนะนำที่เน้นย้ำอย่างมาก (ต้องทำ)

ตัวอย่าง:

• You should wear a seatbelt for safety. (คุณควรคาดเข็มขัดนิรภัยเพื่อความปลอดภัย – คำแนะนำ)
• You must wear a seatbelt when driving. (คุณต้องคาดเข็มขัดนิรภัยขณะขับรถ – ข้อกำหนดทางกฎหมาย)

Should vs. Had better

วลี  Had better มีความหมายเชิงเตือนที่รุนแรงกว่า should วลีนี้บ่งบอกเป็นนัยว่า หากไม่ดำเนินการตามนั้น จะเกิดผลเสียตามมา

• ตัวอย่าง: You had better leave now or you will miss the bus. (คุณควรไปตอนนี้เลย ไม่งั้นจะขึ้นรถเมล์ไม่ทันนะ)

Should vs. Can/Could

ในขณะที่ “should” เน้นคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกต้อง “can/could” เน้นความเป็นไปได้หรือเสนอทางเลือกที่ทำได้จริง

• ตัวอย่าง: You could take the bus, but you should take a taxi because it is faster. (คุณสามารถนั่งรถเมล์ได้ แต่คุณควรนั่งแท็กซี่เพราะเร็วกว่า)

หมายเหตุสำคัญและข้อผิดพลาดที่พบบ่อย

ด้านล่างนี้คือข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่พบบ่อย ซึ่งผู้เรียนจำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ เพื่อหลีกเลี่ยงการเสียคะแนนโดยไม่จำเป็นในการสอบ และเพื่อป้องกันการสื่อสารที่ไม่เป็นธรรมชาติ

ใช้กับคำบุพบท To:

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดคือการเติม “to” หลัง “should” โปรดจำไว้ว่า กริยาช่วยอย่าง “should” จะใช้ร่วมกับกริยาไม่ผันโดยตรง

• ผิด: I should to go.
• ถูก: I should go. (ฉันควรไป)

สับสนระหว่างคำแนะนำกับข้อบังคับ:

การใช้คำว่า “should” สำหรับป้ายห้ามหรือกฎหมายนั้นไม่ถูกต้อง ในสถานการณ์ที่ต้องการการปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ควรใช้คำว่า “must” หรือ “have to” แทน

• ตัวอย่าง: You must not smoke at the gas station. (ห้ามสูบบุหรี่ในปั๊มน้ำมัน – ไม่ใช้คําว่า shouldn’t)

การออกเสียง:
ในภาษาพูด เสียง ‘ล’ ในคำว่า ‘should’ นั้นเป็นเสียงเงียบ (/ʃʊd/) คนไทยหลายคนมักพยายามออกเสียงคํานี้มากเกินไปจนทำให้ฟังดูไม่เป็นธรรมชาติ ลองตั้งใจฟังและเลียนแบบเจ้าของภาษา หรือใช้แอป ELSA Speak เพื่อฝึกออกเสียงคำนี้ให้ถูกต้องนะ

การฝึกฝนการใช้ should เป็นขั้นตอนสำคัญที่จะช่วยให้คุณมีความมั่นใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษมากขึ้น คำศัพท์คำนี้มีบทบาทสำคัญตั้งแต่การให้คำแนะนำเพื่อนไปจนถึงการเขียนอีเมลอย่างเป็นทางการ อย่าลืมฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอด้วยแบบฝึกหัดการสร้างประโยคและการฝึกพูดกับ ELSA Speak เพื่อพัฒนาการออกเสียงและน้ำเสียงของคุณตั้งแต่วันนี้นะ

ในเส้นทางการพัฒนาทักษะการสนทนาภาษาอังกฤษของคุณกับ ELSA Speak การเรียนรู้ไวยากรณ์พื้นฐานเป็นก้าวสำคัญที่จะช่วยให้คุณสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างมั่นใจ Subject pronoun หรือคำสรรพนามประธานเป็นหนึ่งในแนวคิดพื้นฐานที่ผู้เรียนทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้ บทความนี้จะให้ภาพรวมที่ละเอียด ครบถ้วน และครอบคลุมที่สุดเกี่ยวกับคำประเภทนี้

คำจำกัดความและหน้าที่ของ Subject Pronoun

ก่อนที่จะเจาะลึกไปถึงกฎไวยากรณ์ที่ซับซ้อน เราจำเป็นต้องเข้าใจแนวคิดพื้นฐานและหน้าที่ของคำประเภทนี้ในประโยค

Subject Pronoun คืออะไร?

Subject pronoun เป็นสรรพนามประธาน ซึ่งเป็นคำประเภทหนึ่งที่ใช้แทนคำนามที่อ้างถึงบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์ นี่คือสรรพนามส่วนบุคคลประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ Personal Pronouns แทนที่จะกล่าวชื่อเฉพาะหรือคำนามซ้ำๆ ซึ่งอาจทำให้รู้สึกน่าเบื่อ ผู้พูดจะใช้ subject pronoun เพื่อให้ประโยคไหลลื่นและเป็นธรรมชาติมากขึ้น

>>> อ่านเพิ่มเติม: ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษพื้นฐานทั้งหมดที่คุณต้องรู้และวิธีการใช้

หน้าที่ของ Subject Pronoun

Pronoun ประเภทนี้มีบทบาทสำคัญในการสร้างประโยคที่สมบูรณ์และระบุประธานที่กระทำกริยา

Subject pronoun จะอยู่หน้ากริยาหลักในประโยคบอกเล่าเสมอ และทำหน้าที่กระทำตามที่กริยานั้นอธิบาย หน้าที่หลักของสรรพนามประธาน ได้แก่:

• ทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค
• ระบุบุคคล (บุคคลที่หนึ่ง บุคคลที่สอง บุคคลที่สาม)
• ระบุปริมาณ (เอกพจน์หรือพหูพจน์)
• ระบุเพศ (สำหรับบุคคลที่สามเป็นเอกพจน์)

รายชื่อ Subject Pronouns ที่ใช้กันทั่วไป

เพื่อให้สามารถระบุคำสรรพนามประธานในประโยคได้อย่างถูกต้อง ผู้เรียนจำเป็นต้องจดจำรายการคำสรรพนามประธานที่ใช้กันทั่วไปต่อไปนี้

วิธีใช้ Subject Pronoun

การใช้สรรพนามเหล่านี้อย่างถูกต้องในบริบทที่เหมาะสมจะทำให้ประโยคฟังดูเป็นธรรมชาติและมีความหมายถูกต้องแม่นยำยิ่งขึ้น

อยู่ต้นประโยคเพื่อทำหน้าที่เป็นประธาน

ตำแหน่งที่พบบ่อยที่สุดสำหรับสรรพนามประธานคือต้นประโยค เพื่อระบุการกระทำหรือสถานะของกริยาที่ตามมา

นี่คือโครงสร้างประโยคพื้นฐานที่สุดในภาษาอังกฤษ: 

คุณสามารถดูตัวอย่าง Subject pronouns examples ได้ด้านล่าง:

• She plays the piano very well. (เธอเล่นเปียโนได้ดีมาก)
• We are learning English with ELSA Speak. (เรากำลังเรียนภาษาอังกฤษกับ ELSA Speak)

กริยา to be ของ Subject pronouns 

ความสอดคล้องระหว่างประธานกับ to be เป็นกฎที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ซึ่งผู้เรียนจำเป็นต้องเข้าใจได้ดีเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ขั้นพื้นฐาน

Subject pronoun แต่ละคำจะใช้คู่กับคำกริยา “to be” ในรูป Present Simple Tense ความรู้เกี่ยวกับ subject pronouns and verb to be รูปได้ดังนี้:

• I + am
• He / She / It + is
• You / We / They + are

ตัวอย่าง: 

They are confident speakers. (พวกเขาเป็นผู้พูดที่มั่นใจ)

It is a beautiful day to go out. (วันนี้เป็นวันที่สวยงามที่จะออกไปข้างนอก)

I am a graphic designer. (ฉันเป็นนักออกแบบกราฟิก)

อยู่หลังคำสันธาน

เมื่อประโยคถูกขยายด้วยคำสันธานตำแหน่งของสรรพนามประธานจะยังคงอยู่เพื่อให้ประโยคย่อยที่ตามมามีความสอดคล้องทางตรรกะ

ในประโยคผสม subject pronoun มักจะอยู่หลังคำสันธาน เช่น and, but, or เพื่อเริ่มต้นประโยคย่อยใหม่
ตัวอย่าง: Mary is tired but she still finishes her homework. (แมรี่เหนื่อย แต่เธอก็ยังทำการบ้านเสร็จ)

ในประโยคคำถาม

ในประโยคคำถาม ลำดับคำจะกลับกัน แต่บทบาทของสรรพนามประธานในการระบุประธานยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

ในประโยคคำถาม กริยาช่วยหรือกริยา to be จะวางไว้หน้า Subject Pronoun
ตัวอย่าง: Do you like listening to music? (คุณชอบฟังเพลงไหม?)

หมายเหตุในการใช้ Subject Pronoun

แม้ว่ากฎจะดูง่าย แต่ผู้เรียนยังคงต้องระมัดระวังในบางกรณีพิเศษเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนกับสรรพนามประเภทอื่น

• จำเป็นต้องแยกแยะ subject pronoun กับ Indefinite pronoun (สรรพนามไม่เจาะจง) เช่น someone, anybody สรรพนามไม่เจาะจงไม่ได้ระบุบุคคลหรือสิ่งของอย่างเฉพาะเจาะจง ในขณะที่ subject pronoun ะระบุอย่างชัดเจนเสมอ
• อย่าสับสนกับ reflexive pronoun (สรรพนามสะท้อน) เช่น myself, yourself สรรพนามสะท้อนใช้เมื่อประธานและกรรมเป็นสิ่งเดียวกัน
• Relative Pronoun (สรรพนามสัมพันธ์) เช่น who, which ใช้เชื่อมประโยคย่อย ซึ่งแตกต่างจากหน้าที่ของมันในฐานะประธานหลักของประโยคธรรมดา

แยกแยะ Subject Pronouns กับ Object Pronouns

หนึ่งในข้อผิดพลาดที่ใหญ่ที่สุดของผู้เรียนภาษาอังกฤษคือการใช้สรรพนามประธานและสรรพนามกรรมผิด เนื่องจากยังไม่เข้าใจในธรรมชาติพื้นฐานของสรรพนามเหล่านั้น ความแตกต่างหลักระหว่าง subject pronouns and object pronouns อยู่ที่ตำแหน่งและหน้าที่ทางไวยากรณ์ในประโยค

ดูตารางเปรียบเทียบด้านล่างเพื่อเห็นความแตกต่างอย่างชัดเจน:

เคล็ดลับในการจดจำคำ Subject Pronoun อย่างมีประสิทธิภาพ

เพื่อให้สามารถใช้สรรพนามเหล่านี้ได้อย่างคล่องแคล่วโดยไม่ยากลำบาก คุณสามารถใช้วิธีการจำที่ง่ายแต่ได้ผลดีต่อไปนี้

• การจัดกลุ่มตามคำกริยา To Be: จำกฎพื้นฐานที่ว่า I ใช้กับ am เสมอ, สรรพนามเอกพจน์ He/She/It ใช้กับ is และสรรพนามพหูพจน์ We/You/They ใช้กับ are
• การคิดเชิงภาพ: เมื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ที่เกี่ยวข้องกับบุคคลหรือสิ่งของ ให้เชื่อมโยงคำเหล่านั้นกับสรรพนามที่ใช้แทนคำนามเหล่านั้นทันที
• ฝึกฝนการแทนที่ในประโยค: เมื่ออ่านหนังสือหรือหนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษ ลองปิดบังคำนามเฉพาะและถามตัวเองว่าสรรพนามใดสามารถใช้แทนได้โดยยังคงความหมายเดิม
• แต่งประโยคเกี่ยวกับตัวคุณและครอบครัว: การเขียนประโยคง่ายๆ ที่อธิบายถึงผู้คนรอบตัวจะช่วยให้สมองของคุณสร้างความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งระหว่างสิ่งของในโลกแห่งความเป็นจริงกับสรรพนามส่วนบุคคล

Subject pronouns exercises พร้อมเฉลย

การฝึกฝนด้วยแบบฝึกหัดต่างๆ จะช่วยให้ผู้เรียนตอบสนองได้เร็วขึ้นและหลีกเลี่ยงความสับสนเมื่อต้องระบุคำสรรพนามในการสื่อสารในชีวิตจริง

แบบฝึกหัดที่ 1: เติมคำสรรพนามประธานที่เหมาะสม (I, You, He, She, It, We, They) ลงในช่องว่างในประโยคด้านล่าง:

1. My father is a doctor. ….. works at the local hospital.
2. The windows are open. ….. need to be closed before it rains.
3. Lisa and I are going to the cinema. ….. love watching action movies.
4. Where is your sister? Is ….. at home right now?
5. The dog is barking loudly. I think ….. is hungry.
6. Mr. and Mrs. Smith are teachers. ….. work at the same school.
7. This computer is new. ….. runs very fast.
8. Excuse me, are ….. Mr. Wilson? I have an appointment with you.
9. My mother loves gardening. ….. waters the flowers every morning.
10. The children are playing in the park. ….. look very happy.

เฉลยและคำอธิบายโดยละเอียด:

1. He (แทนคำนามเอกพจน์เพศชาย My father).
2. They (แทนคำนามพหูพจน์ The windows).
3. We (แทนวลี Lisa and I – รวมทั้งผู้พูดและคนอื่นๆ).
4. She (แทนคำนามเอกพจน์เพศหญิง your sister).
5. It (แทนคำนามเอกพจน์สัตว์ The dog).
6. They (แทนคนสองคน Mr. and Mrs. Smith).
7. It (ใช้แทนคำนามเอกพจน์ This computer).
8. You (ใช้สำหรับบุคคลที่สอง ผู้ที่ถูกพูดถึงโดยตรง).
9. She (แทนคำนามเอกพจน์ My mother).
10. They (แทนคำนามพหูพจน์ The children).

แบบฝึกหัดที่ 2: เขียนประโยคด้านล่างใหม่โดยแทนที่คำที่เป็นตัวหนาด้วยสรรพนามประธานที่เหมาะสม (I, You, He, She, It, We, They).

1. My brother and I play football every Sunday.
   → ………………………………………………………………………………..
2. The big table is in the middle of the room.
   → ………………………………………………………………………………..
3. Mrs. White is a famous singer.
   → ………………………………………………………………………………..
4. Tom and Jerry are cartoon characters.
   → ………………………………………………………………………………..
5. The bicycle is broken.
   → ………………………………………………………………………………..
6. You and your friends are invited to the party.
   → ………………………………………………………………………………..

เฉลยและคำอธิบายโดยละเอียด:

1. We play football every Sunday.
   (คำอธิบาย: “My brother and I” = ฉันและพี่ชาย → พวกเรา )
2. It is in the middle of the room.
   (คำอธิบาย: “The big table” เป็นคำนามเอกพจน์ → It).
3. She is a famous singer.
   (คำอธิบาย: “Mrs. White” เป็นคำนามเพศหญิงเอกพจน์ → She).
4. They are cartoon characters.
   (คำอธิบาย: “Tom and Jerry” เป็นวัตถุสองชิ้น (พหูพจน์) → They).
5. It is broken.
   (คำอธิบาย: “The bicycle” เป็นคำนามเอกพจน์ → It).
6. You are invited to the party.
   (คำอธิบาย: “You and your friends” = คุณและเพื่อนของคุณ (บุคคลที่สองพหูพจน์: พวกคุณ) → ในภาษาอังกฤษ เรายังคงใช้ You).

แบบฝึกหัดที่ 3: วงกลมคำตอบที่ถูกต้อง A, B หรือ C เพื่อทำประโยคให้สมบูรณ์

1. My name is John. _______ am a student.
   A. He
   B. I
   C. It
2. Look at the birds! _______ are flying high.
   A. They
   B. We
   C. It
3. Where is Mary? _______ is late for school.
   A. He
   B. She
   C. You
4. This camera is Japanese. _______ takes good photos.
   A. He
   B. They
   C. It
5. Peter: “Alice, represent our team!” – “Yes, _______ can do it!”
   A. You
   B. She
   C. We
   (หมายเหตุ: อลิซตอบในนามของทั้งทีม)
6. Are _______ a doctor? – No, I am a dentist.
   A. you
   B. he
   C. she

เฉลยและคำอธิบายโดยละเอียด:

1. B. I
   (คำอธิบาย: ผู้พูดแนะนำตัวเองว่าชื่อ John ดังนั้นประธานถัดไปต้องเป็น “ฉัน” → I).
2. A. They
   (คำอธิบาย: “The birds” เป็นคำนามพหูพจน์ที่หมายถึงสัตว์ → They).
3. B. She
   (คำอธิบาย: Mary เป็นชื่อผู้หญิง → She).
4. C. It
   (คำอธิบาย: “This camera” เป็นคำนามเอกพจน์ที่หมายถึงวัตถุ → It).
5. C. We
   (คำอธิบาย: อลิซตอบในนามของทีม (our team) หมายความว่า “เรา” จะสามารถทำได้ → We).
6. A. you
   (คำอธิบาย: คำตอบคือ “I am…” (ฉันคือ…) ดังนั้นคำถามควรจะถามอีกฝ่ายว่า “คุณคือ…” → You).

ฝึกการสื่อสารภาษาอังกฤษ

ELSA Premium 1 ปี

2,353 บาท ราคาเดิม 8,497 บาท

เซลล์แรงเดือนกุมภา – รับโปรสุดปังทันตา

• เส้นทางการเรียนรู้ตามความสนใจและอาชีพ
• เนื้อหาบทเรียนถูกอัพเดทอย่างต่อเนื่อง
• 220+ หัวข้อเกี่ยวกับการทำงานและชีวิต
• 9,000+ บทเรียน 25,000+ แบบฝึกหัด
• ติวเตอร์ตัวต่อตัว
• เวลาเรียน: 1 ปี

รับข้อเสนอสุดพิเศษได้เลย!

การเรียนรู้และเข้าใจ Subject pronoun เป็นก้าวสำคัญในการสร้างพื้นฐานทางไวยากรณ์ที่มั่นคงและเพิ่มความมั่นใจในทุกสถานการณ์การสื่อสาร ผู้เรียนควรฝึกฝนเป็นประจำกับ ELSA Speak เพื่อปรับปรุงการออกเสียงและพัฒนาปฏิกิริยาทางภาษาที่เป็นธรรมชาติ โปรดติดตามบทความถัดไปบนเว็บไซต์เพื่อรับเคล็ดลับการเรียนรู้ที่มีคุณค่ามากขึ้นนะ

บทความนี้ให้ภาพรวมที่ครอบคลุมเกี่ยวกับ would rather การใช้ วิธีแยกแยะความแตกต่างระหว่าง would rather และ would prefer วิธีการตั้งคำถาม โครงสร้าง would rather…than… และวิธีการใช้ would rather + V2 พร้อมตัวอย่างและแบบฝึกหัดที่เข้าใจง่ายพร้อมเฉลย นอกจากนี้ยังอธิบาย Preferred การใช้  และความหมายของวลี What do you prefer เพื่อให้เข้าใจหัวข้อทั้งหมดอย่างถ่องแท้

Would rather แปลว่า อะไร?

Would rather (หรือย่อเป็น ‘d rather’) เป็นกริยาช่วยในภาษาอังกฤษ หมายความว่าคุณอยากทำสิ่งนั้นมากกว่า หรือต้องการทำสิ่งอื่นมากกว่า

ตัวอย่าง: She would rather drink tea than coffee. (เธอชอบดื่มชามากกว่ากาแฟ)

Would rather การใช้

• ใช้เพื่อแสดงความชอบหรือทางเลือก

ตัวอย่าง: I’d rather stay at home. (ฉันขออยู่บ้านดีกว่า)

• แสดงความปรารถนาที่จะทำบางสิ่งบางอย่างในปัจจุบันหรืออนาคต

ตัวอย่าง: She’d rather travel next month. (เธออยากเดินทางในเดือนหน้ามากกว่า)

• ให้คำแนะนำ หรือขอร้องอย่างสุภาพ

ตัวอย่าง: I’d rather you tell me the truth. (ฉันอยากให้คุณบอกความจริงกับฉันมากกว่า)

• นอกจากนี้ยังสามารถใช้ในรูปอดีตเพื่อแสดงความเสียใจได้อีกด้วย

ตัวอย่าง: I’d rather have stayed at home. (ฉันอยากอยู่บ้านมากกว่า)

โครงสร้าง Would Rather กับประธานหนึ่งตัว

วลี Would rather แปลว่า ชอบอะไรบางอย่าง/อยากทำอะไรบางอย่าง หรือต้องการอะไรบางอย่าง/อยากทำอะไรบางอย่าง ใช้เพื่อแสดงความปรารถนาหรือความชอบของใครบางคน

Would rather ตัวอย่างประโยค: She would rather travel. (เธออยากเดินทางมากกว่า)

โครงส้ราง Would Rather ในปัจจุบันกาลหรืออนาคตกาล

ประโยค would rather ใช้เพื่อแสดงความปรารถนาหรือความชอบของผู้พูดต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งในปัจจุบันหรืออนาคต

ตัวอย่าง: 

• I would rather stay at home in this situation. (ในสถานการณ์นี้ ฉันขออยู่บ้านดีกว่า)
• She would rather not send this gift to him. (เธอไม่อยากส่งของขวัญชิ้นนี้ให้เขา)
• Would you rather meet her tonight? (คืนนี้คุณอยากพบเธอไหม?)

โครงสร้าง Would Rather ในอดีต

ประโยค would rather แสดงถึงความเสียใจของผู้พูดเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต

ตัวอย่าง: 

• She would rather have gone with him. (เธออยากจะไปกับเขามากกว่าแต่ไม่ได้ไป)
• I would rather not have sent this message to my friend. (ฉันเสียใจที่ส่งข้อความนี้ไปให้เพื่อน)
• Would they rather have visited this place? (พวกเขาอยากไปเยี่ยมชมที่นี่มากกว่าหรือเปล่า)

โครงสร้าง would rather … than

Would rather than เป็นโครงสร้างที่ใช้เพื่อแสดงความหมายว่า: ชอบสิ่งหนึ่งมากกว่าอีกสิ่งหนึ่ง 

ประโยค Would rather … than ในรูปปัจจุบันกาล:

ตัวอย่าง: She’d rather go to coffee today than tomorrow. (เธออยากไปดื่มกาแฟวันนี้มากกว่าพรุ่งนี้)

ประโยค Would rather … than ในรูปอดีตกาล: 

เมื่อใช้โครงสร้าง would rather than ในรูปอดีตกาล would rather จะตามด้วย Have + V (PII) และในประโยคปฏิเสธจะเติม not ไว้ข้างหน้า have

ตัวอย่าง: I would rather have drunk milk tea than lemon tea. (ฉันอยากดื่มชานมมากกว่าชามะนาว)

เรียนรู้ Comparative and Superlative เพื่อใช้ภาษาอังกฤษในการเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องและชัดเจน

โครงสร้าง would rather than และ would rather or

ในประโยคเงื่อนไข โครงสร้าง would rather than หรือ would rather or ใช้เพื่อแสดงความชอบหรือความต้องการในสิ่งหนึ่งมากกว่าอีกสิ่งหนึ่ง

ตัวอย่าง:

• She would rather stay at home than go for a walk in the park. (เธอชอบการอยู่บ้านมากกว่าไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ)
• Would you rather work or shut down your laptop? (คุณอยากทำงานหรือปิดแล็ปท็อปมากกว่ากัน?)

โครงสร้าง Would Rather กับประธาน 2 ตัว

โครงสร้าง would rather ในรูปปัจจุบันกาลหรืออนาคตกาล

Would rather ใช้เพื่อคาดการณ์สิ่งที่ตรงกันข้ามกับปัจจุบัน หรือเพื่อแสดงความปรารถนาให้ใครบางคนทำบางสิ่งในปัจจุบันหรืออนาคต

สูตร:

ตัวอย่าง: 

• He would rather that you met him at this restaurant. (เขาอยากให้คุณไปพบเขาที่ร้านอาหารนี้มากกว่า)
• I would rather you not bought this laptop. (ฉันไม่อยากให้คุณซื้อแล็ปท็อปเครื่องนี้แต่คุณซื้อไปแล้ว)
• Would you rather she went to the cinema? (คุณอยากให้เธอไปดูหนังมากกว่าหรือเปล่า?)

โครงสร้าง Would Rather ในรูปอาดีตกาล

โครงสร้าง would rather ในรูปอดีต (มักตามด้วย that) ใช้เพื่อแสดงความปรารถนาหรือความเสียใจเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง

สูตร: 

ตัวอย่าง: 

• He would rather she had learned English well. (เขาอยากให้เธอเรียนภาษาอังกฤษได้ดีกว่านี้)
• She would rather we hadn’t come to her office. (เธอไม่อยากให้เรามาออฟฟิศของเธอ)
• Would she rather he had met her children? (เธออยากให้เขาได้พบกับลูก ๆ ของเธอมากกว่าหรือเปล่า?)

เปรียบเทียบโครงสร้างและแยกแยะวิธีการใช้ Would rather would prefer, Had Better, Would Like

เรียนรู้ Irregular Verbs เพื่อเข้าใจการผันรูปกริยาในภาษาอังกฤษที่ไม่เป็นไปตามกฎทั่วไปและใช้งานได้อย่างถูกต้อง

• Would rather 

เมื่อใช้ Would rather คำกริยาที่ตามมาจะเป็นรูปกริยาไม่ผัน โดยไม่มี To (Would rather + V-inf) ซึ่งมักจะมี Than หรือ Or ต่อท้าย

โครงสร้าง: 

ตัวอย่าง: My sister would rather stay at home than go out tonight. (น้องสาวของฉันอยากอยู่บ้านมากกว่าออกไปข้างนอกคืนนี้)

• Would prefer

ใช้เพื่อแสดงความชอบหรือความต้องการ แต่สามารถใช้กับโครงสร้างประโยคได้หลากหลาย ดังนั้น จะเป็น prefer to v หรือ ving ดี?

หากประโยคย่อยอธิบายเพียงเหตุการณ์หรือการกระทำเดียว คำกริยาหลักที่ตามหลัง Would prefer จะเป็นรูปกริยาไม่ผันที่มี To

โครงสร้าง: 

ตัวอย่าง: I would prefer to study Math. (ฉันอยากเรียนคณิตศาสตร์มากกว่า)

ถ้าประโยคย่อยอธิบายเพียงสองเหตุการณ์หรือการกระทำทั้งสอง กริยาหลักที่ตามหลัง Would prefer จะเป็นกริยาไม่ผันรูปที่มี V-ing

โครงสร้าง: 

ตัวอย่าง: I would prefer learning English to  game. (ฉันชอบเรียนภาษาอังกฤษมากกว่าเล่นเกม)

• Had better

Had better ใช้เพื่อให้คำแนะนำอย่างหนักแน่น โดยสื่อความหมายว่า “ควรทำอย่างนั้น” โครงสร้างประโยคนี้มักบ่งบอกว่าหากไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำจะมีผลเสียตามมา ในการสื่อสาร had better มักย่อเป็น ่d better

โครงสร้าง: 

ตัวอย่าง: You had better take an umbrella. (คุณควรพกร่มไปด้วยดีกว่า)

รูปแบบย่อของ Would Rather

วลี would rather โดยปกติจะใช้ตัวย่อ (ยกเว้นในเอกสารทางการ):

บอกเล่า:

• I would = I’d
• You would  = You’d
• He would = He’d
• She would = She’d
• We would = We’d
• They would = They’d
• It  would = It’d

ปฏิเสธ:

• I would rather not = I’d rather not
• You would rather not = You’d rather not
• He would rather not = He’d rather not
• She would rather not = She’d rather not
• We would rather not = We’d rather not
• They would rather not = They’d rather not
• It  would rather not = It’d rather not

Would rather แบบฝึกหัด พร้อมเฉลย

แบบฝึกหัดที่ 1: จงผันคำกริยาในวงเล็บด้านล่าง

1. He would rather (play) video games than (study) for the exam.

2. Mary would rather her brother (not join) the military.

3. The children prefer (play) in the park to (stay) indoors.

4. The boss would rather the employees (finish) the report today.

5. We would rather (go) to the beach last weekend.

6. She would prefer (live) in a small town instead of a big city.

7. We would prefer (have) the meeting in the morning.

8. He would rather (stay up) late last night.

9. I prefer (watch) movies to (read) books.

10. The teacher would rather the students (pay) more attention in the last lesson.

เฉลย

1. play – study 

2. didn’t join

3. playing – staying 

4. finish/ finished/ have finished/ had finished 

5. have gone

6. to live

7. to have

8. have stayed up

9. watching – reading 

10. had paid

แบบฝึกหัดที่ 2: จงเติมคำว่า to, or หรือ than ลงในตำแหน่งที่ถูกต้อง

1. Do you prefer coffee . . . tea?

2. Would you rather work online . . . offline?

3. I think I prefer . . . travel to Hanoi.

4. She’d rather work all day . . . go to the nightclub.

5. My father would rather watch live football . . . watch it on TV.

เฉลย

แบบฝึกหัดที่ 3: จงเรียงคำที่กำหนดให้ให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์

1. rather / would / I / go / the / to / park / than / movies / the.

2. prefer / to / she / stay / would / home / than / go / out.

3. study / for / exam / I / rather / the / would / than / go / party / the.

4. play / rather / he / would / soccer / than / watch / baseball.

5. have / than / would / I / rather / dinner / at / restaurant / home / a / at.

6. go / they / would / than / rather / hiking / than / swimming.

7. watch / would / a / movie / rather / than / I / TV / watch.

8. beach / the / we / go / would / than / rather / to / mountains / the / to.

9. have / a / he / would / cup / tea / than / coffee / rather / of.

10. study / for / they / rather / would / the / test / than / go / shopping.

เฉลย

1. I would rather go to the park than the movies.

2. She would prefer to stay home than go out.

3. I would rather study for the exam than go to the party.

4. He would rather play soccer than watch baseball.

5. I would rather have dinner at home than at a restaurant.

6. They would rather go hiking than swimming.

7. I would rather watch a movie than watch TV.

8. We would rather go to the beach than to the mountains.

9. He would rather have a cup of tea than coffee.

10. They would rather study for the test than go shopping.

คําถามที่พบบ่อย

• Preferred การใช้?

Preferred เป็นรูปอดีตของ prefer ใช้พูดถึงความชอบหรือทางเลือกในอดีต

• What do you prefer แปลว่า?

แปลว่า: คุณชอบอันไหนมากกว่ากัน?

• Would rather หลักการใช้ คืออะไร?

Would rather + V (ไม่ผัน) เพื่อแสดงความชอบหรือทางเลือกในปัจจุบัน/อนาคต ให้ใช้ would rather + V2 เพื่อพูดถึงสิ่งที่คุณต้องการให้คนอื่นทำ

• Had better would rather ใช้ยังไง?

Had better + V: ให้คำแนะนำที่หนักแน่น ซึ่งหมายความว่าควรปรับปรุงให้ดีขึ้น

Would rather + V: มันแสดงถึงความชอบหรือความต้องการที่จะทำสิ่งหนึ่งมากกว่าอีกสิ่งหนึ่ง

• Prefer ใช้ยังไง?

Prefer + N/V-ing + to + N/V-ing หรือ prefer to V + rather than + V เพื่อพูดถึงความสนใจหรือนิสัยที่เหมือนกัน

• Rather เป็น คํา ชนิด ใด?

เป็นคำวิเศษณ์ (adverb) ที่ใช้เพื่อเน้นระดับหรือสร้างโครงสร้าง would rather

• Would rather than การใช้

S + would rather + V (ไม่ผัน) + than + V (ไม่ผัน) ใช้เพื่อบอกว่าคุณชอบสิ่งหนึ่งมากกว่าอีกสิ่งหนึ่ง ตัวอย่างเช่น I’d rather stay at home than go out.

• Would rather ประโยค คํา ถาม

Would + S + rather + V…? ใช้เพื่อถามเกี่ยวกับตัวเลือก/ความชอบ ตัวอย่างเช่น: คุณอยากดื่มชาหรือกาแฟมากกว่ากัน?

• Would rather had better การใช้

Had better + V: ให้คำแนะนำ/คำเตือนอย่างหนักแน่น โดยบอกเป็นนัยว่าควรทำตามที่ได้รับคำแนะนำ

Would rather + V: เป็นการแสดงความชอบหรือความต้องการ โดยเลือกสิ่งหนึ่งมากกว่าอีกสิ่งหนึ่ง

การฝึกฝน would rather การใช้ จะช่วยให้คุณสามารถแสดงทางเลือก ความชอบ และความต้องการของคุณในภาษาอังกฤษได้อย่างเป็นธรรมชาติและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ หวังว่าบทความจาก ELSA Speak นี้จะช่วยให้คุณเข้าใจ would rather would prefer การใช้ และ had better พร้อมตัวอย่างมากมายที่สามารถนำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ อย่าลืมฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอเพื่อจดจำและใช้คำเหล่านี้ได้อย่างคล่องแคล่วมากขึ้นนะ!

As soon as เป็นโครงสร้างประโยคที่พบบ่อยในชีวิตประจำวัน หากคุณรู้วิธีใช้โครงสร้างนี้ในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษที่คุณพูดจะฟังดูดีขึ้นและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ให้ ELSA Speak ช่วยคุณเรียนรู้วิธีการใช้โครงสร้าง “as soon as” เพื่อให้คุณมั่นใจมากขึ้นในการสนทนานะ

As soon as คืออะไร?

As soon as เป็นคำสันธานในภาษาอังกฤษ (Conjunctions) ที่มีความหมายว่า “ทันทีที่” หรือ “ในทันที” ใช้เชื่อมประโยคย่อยสองประโยคเข้าด้วยกัน

As soon as อ่านว่าอย่างไร: /æz suːn æz/

โครงสร้างนี้แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและต่อเนื่องระหว่างสองการกระทำ โดยเน้นว่าการกระทำหนึ่งเกิดขึ้นทันทีหลังจากอีกการกระทำหนึ่งเสร็จสิ้น สามารถใช้ได้ทั้งในปัจจุบันกาล อดีตกาล และอนาคตกาล

ตัวอย่างประโยคของ as soon as: As soon as I heard the news, I called you. (ทันทีที่ฉันได้ยินข่าว ฉันก็โทรหาคุณ)

วิธีการใช้ as soon as ในกาลต่าง ๆ

การผันคำกริยาในประโยคหลักและในประโยคย่อยที่ขึ้นต้นด้วย as soon as ขึ้นอยู่กับกาลของประโยค ด้านล่างนี้คือกฎหลักสามข้อสำหรับการใช้ as soon as ซึ่งสอดคล้องกับการใช้ tense กับ as soon as แต่ละแบบ

โครงสร้าง as soon as ในรูปปัจจุบันกาล

โครงสร้างนี้แสดงถึงนิสัย ข้อเท็จจริง หรือการกระทำที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ โดยปกติแล้วทั้งสองประโยคจะอยู่ในรูปปัจจุบันกาลธรรมดา (Present Simple Tense).

สูตร: 

หรือ:

ตัวอย่าง:

• As soon as he arrives home, he turns on the TV. (ทันทีที่เขาถึงบ้าน เขาก็เปิดทีวี)
• He turns on the TV as soon as he arrives home. (เขาเปิดทีวีทันทีที่เขาถึงบ้าน)

โครงสร้าง as soon as ในรูปอนาคตกาล

As soon as ใช้ในประโยคบอกเวลาเพื่ออธิบายการกระทำที่จะเกิดขึ้นในอนาคต (Simple Future Tense)

หมายเหตุ: ประโยคย่อยที่มีวลี  as soon as อยู่ในรูปปัจจุบันกาลธรรมดา ในขณะที่ประโยคหลักอยู่ในรูปอนาคตกาลธรรมดา

สูตร: 

ตัวอย่าง:

• As soon as he arrives home, he will turn on the TV. (ทันทีที่เขาถึงบ้าน เขาจะเปิดทีวี)

โครงสร้าง as soon as ในรูปอดีตกาล

โครงสร้างนี้อธิบายถึงการกระทำทั้งสองอย่างที่เกิดขึ้นต่อเนื่องกันในอดีต โดยปกติแล้วทั้งสองประโยคจะอยู่ในรูปอดีตกาลธรรมดา (Past simple tense)

สูตร:

ตัวอย่าง: As soon as he arrived home, he turned on the TV. (ทันทีที่เขากลับถึงบ้าน เขาก็เปิดทีวี)

กรณีพิเศษของ as soon as

โครงสร้าง as soon as อยู่ต้นประโยค

โดยทั่วไปแล้ว as soon as จะอยู่กลางประโยคเพื่อเชื่อมต่ออนุประโยคสองอนุประโยคเข้าด้วยกัน อย่างไรก็ตาม คุณสามารถย้าย as soon as ไปไว้ต้นประโยคเพื่อเน้นย้ำการกระทำที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ได้

เมื่อ as soon as อยู่ต้นประโยค จะต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค (,) เพื่อแยกอนุประโยคบอกเวลาออกจากประโยคหลัก ด้านล่างนี้คือวิธีการผันกริยาเมื่อ as soon as อยู่ต้นประโยค

อดีตกาล (Past Tense): ใช้เพื่ออธิบายการกระทำสองอย่างที่เกิดขึ้นต่อเนื่องกันและสิ้นสุดลงในอดีต

• โครงสร้าง:

• ตัวอย่าง: As soon as the police arrived, the thief ran away. (ทันทีที่ตำรวจมาถึง โจรก็วิ่งหนีไป)

ปัจจุบันกาล (Present Tense): ใช้เพื่ออธิบายพฤติกรรมหรือการกระทำที่ทำซ้ำ ๆ ทุกวัน

• โครงสร้าง:

• ตัวอย่าง:
  • As soon as my brother finishes his homework, he watches TV. (ทันทีที่น้องชายฉันทำการบ้านเสร็จ เขาก็จะดูทีวี)

อนาคตกาล (Future Tense): ใช้เพื่ออธิบายการกระทำที่จะเกิดขึ้นทันทีหลังจากที่การกระทำอื่นเสร็จสิ้นลงในอนาคต

หมายเหตุ: เมื่อใช้กาลอนาคต ประโยคย่อยที่มีคำว่า as soon as จะอยู่ในรูปปัจจุบันกาลเสมอ โดยจะไม่ใช้คำว่า will

กาลนี้มีการใช้งานย่อยอีกสองแบบ ซึ่งแสดงไว้ในตารางด้านล่าง:

โครงสร้าง as soon as ในประโยคย้อนกลับ

ในงานเขียนที่เป็นทางการหรือเชิงวรรณกรรม สามารถใช้ as soon as ในโครงสร้างประโยคย้อนกลับกับ had ได้

สูตร: 

ตัวอย่าง: As soon as she closed her eyes, the phone rang loudly. → No sooner had she closed her eyes than the phone rang loudly. (ทันทีที่เธอหลับตาลง โทรศัพท์ก็ดังขึ้น)

วลี as soon as possible (asap)

นี่เป็นวลีที่ใช้กันบ่อยมาก โดยย่อว่า asap ซึ่งหมายถึง “โดยเร็วที่สุด” มักใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันและในอีเมล

ตัวอย่าง: Please send me the report as soon as possible. (โปรดส่งรายงานให้ฉันโดยเร็วที่สุด)

การแยกความแตกต่างระหว่าง as soon as และ when, while, until

เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน โปรดดูความแตกต่างหลักในตารางด้านล่างนี้:

แบบฝึกหัดที่ประยุกต์ใช้โครงสร้าง as soon as

แบบฝึกหัดที่ 1: จงเชื่อมโยงประโยคโดยใช้ as soon as

รวมประโยคสองประโยคต่อไปนี้เข้าด้วยกันเป็นประโยคความซ้อนหนึ่งประโยคโดยใช้ as soon as.

1. The concert ended. We went home.
2. She will receive her salary. She will buy a new laptop.
3. He sees his dog. He smiles happily.
4. I opened the window. A butterfly flew in.

เฉลย:

1. We went home as soon as the concert ended. / As soon as the concert ended, we went home.
2. She will buy a new laptop as soon as she receives her salary. / As soon as she gets her salary, she will buy a new laptop.
3. He smiles happily as soon as he sees his dog. / As soon as he sees his dog, he smiles happily.
4. A butterfly flew in as soon as I opened the window. / As soon as I opened the window, a butterfly flew in.

แบบฝึกหัดที่ 2: จงผันคำกริยาในวงเล็บ

ใช้กริยาในวงเล็บให้ถูกต้องตาม tense

1. She (call) _______ me as soon as she (arrive) _______ in Bangkok tomorrow.
2. As soon as i (get) _______ the news yesterday, i (inform) _______ everyone.
3. The child (stop) _______ crying as soon as his mother (pick) _______ him up.
4. As soon as you (finish) _______ your homework, you can play video games.

เฉลย:

คําถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับวลี as soon as

As soon as possible แปลว่าอะไร?

As soon as possible หมายความว่าโดยเร็วที่สุดหรืออย่างรวดเร็วที่สุด 

ตัวย่อของ as soon as

As soon as possible ย่อว่า ASAP.

โดยรวมแล้ว เพื่อสามารถใช้โครงสร้าง as soon as อย่างถูกต้อง คุณต้องเชี่ยวชาญการใช้งานในกาลต่าง ๆ และแยกแยะความแตกต่างจากคำเชื่อมบอกเวลาอื่น ๆ ได้อย่างชัดเจน อย่าลืมฝึกฝนด้วยแบบฝึกหัดกับ ELSA Speak และนำไปใช้ในสถานการณ์จริงเพื่อเพิ่มพูนทักษะการใช้นะ!