Author: Ánh Nguyễn

Parts of Speech ในภาษาอังกฤษมีบทบาทและหน้าที่เฉพาะ ซึ่งมีส่วนสนับสนุนโครงสร้างของประโยคและแสดงความหมายที่สมบูรณ์ของประโยค ตัวอย่างเช่น คุณอาจไม่เข้าใจคำพูดที่ว่า “She is mother.” (“เธอคือแม่”) เนื่องจากประโยคไม่มีคำสันธานหรือคำนำหน้านาม ทำให้คุณสงสัยว่า “เธอ” คือแม่ของใคร

ในบทความนี้ ELSA Speak จะรวบรวมองค์ความรู้ที่สมบูรณ์ที่สุดเกี่ยวกับ Part of Speech เพื่อช่วยให้คุณสร้างประโยคได้ถูกต้องมากขึ้นและมีความมั่นใจมากขึ้นเมื่อสื่อสารภาษาอังกฤษ มาติดตามเพื่อเรียนรู้ความรู้ที่เป็นประโยชน์เพิ่มเติมกันนะ!

ในภาษาอังกฤษมี Part of Speech 9 ประเภท ซึ่งแต่ละประเภทจะมีหน้าที่ บทบาท และตำแหน่งเฉพาะในประโยค:

• คำนาม (Noun)
• คำสรรพนาม (Pronoun)
• คำคุณศัพท์ (Adjective)
• คำกริยา (Verb)
• คำวิเศษณ์ (Adverb)
• คำนำหน้านาม (Determiner)
• คำบุพบท (Preposition)
• คำสันธาน (Conjunction)
• คำอุทาน (Interjection)

คำนามในภาษาอังกฤษ (Noun)

คำนาม คือ คำที่กล่าวถึงบุคคล สิ่งของ เหตุการณ์ แนวคิด ปรากฏการณ์ หรือสถานที่ต่างๆ

ตัวอย่าง:

• car (รถยนต์)
• lady (ผู้หญิง)
• Paris (เมืองปารีส)

ตำแหน่งของคำนามในประโยค:

สัญญาณการรับรู้คำนาม: คำนามในภาษาอังกฤษมักจะได้รับรู้โดยส่วนต่อท้ายต่อไปนี้:

คำกริยาในภาษาอังกฤษ (Verb)

คำกริยาคือคำที่บ่งบอกถึงการกระทำหรือสถานะของบุคคลหรือสิ่งของ

ตัวอย่าง:

• drive (ขับ)
• cook (ทำอาหาร)
• run (วิ่ง)
• feel (รู้สึก)
• hope (หวัง)

ตำแหน่งของคำกริยาในประโยค:

สัญญาณการรับรู้คำกริยา: คำกริยาในภาษาอังกฤษมักจะมีส่วนต่อท้ายต่อไปนี้:

คำคุณศัพท์ในภาษาอังกฤษ (Adjective)

คำคุณศัพท์ คือคำที่อธิบายคุณสมบัติของสิ่งของ เหตุการณ์ หรือปรากฏการณ์ต่างๆ

ตัวอย่าง:

• hot (ร้อน)
• beautiful (สวยงาม)
• kind (ใจดี)

ตำแหน่งของคำคุณศัพท์ในประโยค:

สัญญาณการรับรู้คำคุณศัพท์: คำคุณศัพท์มักจะมาพร้อมกับส่วนต่อท้ายต่อไปนี้:

>>> Read more

• [การ review อย่างละเอียด] App เรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กดีหรือไม่ราคาเท่าไหร่
• [รีวิวแบบละเอียด] ELSA Speak คืออะไร? แอปฝึกพูดภาษาอังกฤษสำหรับคนทำงานที่มีเวลาน้อย

คำวิเศษณ์ในภาษาอังกฤษ (Adverb)

คำวิเศษณ์ คือคำที่แสดงสภาพของบุคคล สิ่งของ หรือปรากฏการณ์

ตัวอย่าง:

• quickly (อย่างรวดเร็ว)
• well (อย่างดี)
• interestingly (อย่างน่าสนใจ)

ตำแหน่งของคำวิเศษณ์ในประโยค:

สัญญาณการรับรู้คำวิเศษณ์: คำวิเศษณ์มักจะมาพร้อมกับส่วนต่อท้ายต่อไปนี้:

คำบุพบทในภาษาอังกฤษ (Preposition)

คำบุพบทคือคำที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างคำวัตถุ วัตถุในวลี ในประโยค ภาษาอังกฤษมีคำบุพบทที่คุ้นเคย เช่น in, on, at, with, for, under, above,… คำที่มักตามหลังคำบุพบทได้แก่ คำกรรม อาการนาม หรือ นามวลี…

ตำแหน่งของคำบุพบทในประโยค:

การจำแนกประเภทของคำบุพบททั่วไปในภาษาอังกฤษ:

คำนำหน้านามในภาษาอังกฤษ (Determiner)

คำนำหน้านาม คือคำที่นำหน้าคำนามหรือนามวลีเพื่อจำกัดและกำหนดคำนาม/นามวลีนั้น ซึ่งช่วยให้ความหมายของสิ่งของ เหตุการณ์ และบุคคลที่กล่าวถึงในประโยคได้ชัดเจนขึ้น

ตัวอย่าง:

• There are ten students in the class. (มีนักเรียนสิบคนในชั้นเรียน)
• She wants to take her son to the national museum. (เธออยากพาลูกชายไปที่พิพิธภัณฑ์แห่งชาติ)

การจำแนกประเภทของคำนำหน้านามในภาษาอังกฤษ:

คำสรรพนามในภาษาอังกฤษ (Pronoun)

คำสรรพนามคือคำที่อ้างถึงบุคคลหรือสิ่งของที่ใช้แทนคำนามหรือวลีนามเฉพาะ จุดประสงค์ของการใช้คำสรรพนามคือเพื่อหลีกเลี่ยงการใช้คำนามซ้ำหลายครั้งเกินไป และทำให้ประโยคเป็นธรรมชาติมากขึ้น

มาเปรียบเทียบสองตัวอย่างต่อไปนี้:

• John is buying some reference books because John needs some reference books for John’s study. (จอห์นกำลังซื้อหนังสืออ้างอิงเพราะจอห์นต้องการหนังสืออ้างอิงสำหรับการศึกษาของจอห์น) (1)
• John is buying some reference books because he needs them for his study. (จอห์นกำลังซื้อหนังสืออ้างอิงเพราะเขาต้องการใช้มันในการศึกษาของเขา) (2)

-> ตามหลักไวยากรณ์ ทั้งสองประโยคข้างต้นต่างก็ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม ประโยค (1) เกิดข้อผิดพลาดในการทำซ้ำหลายครั้งเมื่อพูดคำว่า “John”, “some reference books” ซ้ำ ๆ ซ้ำ ๆ ทำให้ประโยคดูยาว แต่สับสนและไม่ต่อเนื่องกัน ในขณะเดียวกัน ประโยค (2) มีความหมายเหมือนกันแต่ใช้คำสรรพนาม “he” (แทน “John”) และ “them” (แทน “some reference books”) ด้วยเหตุนี้ ประโยคจึงหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการทำซ้ำ กลายเป็นสั้นลง กระชับและสอดคล้องกันมากขึ้น

การจำแนกประเภทของคำสรรพนามในภาษาอังกฤษ:

คำสันธานในภาษาอังกฤษ (Conjunction)

คำสันธานคือคำที่ใช้เพื่อเชื่อมคำ วลี หรืออนุประโยคเข้าด้วยกันเพื่อสร้างประโยคที่เป็นเอกภาพ

ตัวอย่าง:

• He was disappointed because he did not win the first prize. (เขาผิดหวังเพราะเขาไม่ได้รางวัลที่หนึ่ง)
• Mino got sick but he could still meet the deadline. (มินห์ป่วยแต่เขาก็ยังทำให้เสร็จตรงเวลา)

การจำแนกประเภทของคำสันธานในภาษาอังกฤษ:

คำอุทานในภาษาอังกฤษ (Interjection)

คำอุทานเป็นคำที่ใช้เพื่อแสดงความรู้สึกของผู้พูด แม้ว่าคำประเภทนี้จะไม่มีคุณค่าที่แท้จริงในแง่ของไวยากรณ์ แต่ก็มีการใช้ค่อนข้างบ่อยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสื่อสาร คำอุทานมักใช้แยกกันและตามด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์ (!) เมื่อเขียน

ตัวอย่าง: 

• Oh my God! She is so gorgeous! (โอ้พระเจ้า! เธอสวยมาก!)
• Oh dear! I forgot to turn off the light. (โอ้ที่รัก! ฉันลืมปิดไฟแล้ว!)

ข้อสอบ Part of Speech ในภาษาอังกฤษ (พร้อมเฉลย)

แบบฝึกหัดที่ 1: เลือก Part of Speech ที่ถูกต้องสำหรับคำที่ขีดเส้นใต้ในประโยคต่อไปนี้

1. Mary is always late for school.

• คำนาม
• คำกริยา
• คำสรรพนาม

2. I want to move to Italy now.

• คำกริยา
• คำวิเศษณ์
• คำบุพบท

3. Mr. John is sitting over there.

• คำคุณศัพท์
• คำนาม
• คำบุพบท

4. There are two posters on the wall.

• คำสรรพนาม
• คำนำหน้านาม
• คำนาม

5. The teacher put our plan into action.

• คำคุณศัพท์
• คำนาม
• คำสรรพนาม

6. Carley is learning about Japanese culture.

• คำนาม
• คำคุณศัพท์
• คำอุทาน

7. Jane is watching the movie which she likes the most.

• คำสรรพนาม
• คำสันธาน
• คำคุณศัพท์

8. My cousins live in different parts of America.

• คำคุณศัพท์
• คำบุพบท
• คำวิเศษณ์

9. That was an enjoyable journey.

• คำคุณศัพท์
• คำอุทาน
• คำวิเศษณ์

10. She was extremely surprised when she passed the exam.

• คำคุณศัพท์
• article
• คำวิเศษณ์

แบบฝึกหัดที่ 2: เลือกคำที่แตกต่างจากคำที่เหลือ

1.

• her
• woman
• another
• yourself

2.

• quickly
• absolutely
• important
• effectively

3.

• some
• which
• call
• the

4.

• along
• yet
• although
• before

5.

• bored
• active
• royal
• but

6.

• cold
• high
• happy
• Hey!

7.

• good
• great
• well-known
• well

8.

• the
• them
• second
• a

9.

• sad
• from
• without
• above

10.

• every
• those
• during
• which

11.

• angry
• an
• awful
• anxious

12.

• clean
• large
• able
• yours

13.

• table
• capable
• comfortable
• enjoyable

14.

• great
• Hi!
• Hello!
• Hmm…

15.

• fast
• and
• as
• since

แบบฝึกหัดที่ 3: จงเลือกคำที่ผิดในประโยคต่อไปนี้

1. Because she gets sick yesterday, she decided to stay at home.

•  gets
•  sick
•  decided
•  at

2. Have us prepared enough carrots for the soup?

•  have
•  us
•  carrots
•  for

3. The man ran too slow to catch the thief.

•  The
•  too
•  slow
•  catch

4. We had dinner at a famous Korea restaurant.

•  We
•  at
•  Korea
•  restaurant

5. My brother wasn’t strong enough to lift these heavy box.

•  My
•  strong
•  to lift
•  these

6. I helped his find it.

•  I
•  his
•  find
•  it

7. The weather was rather hot on day.

•  The
•  was
•  rather
•  on

8. My friend said, “Oh! What a lovely hat!”

• My
•  said
•  Oh!
•  lovely

9. The beautiful of the city at night impressed us.

•  beautiful
•  of
•  at
•  us

10. We got home late last night and went to sleep immediate. We were very tired.

•  got
•  late
•  immediate
•  very

แบบฝึกหัดที่ 4: จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องในประโยคต่อไปนี้

1. The bag which I want to buy is …

• afford
• affordance
• affordable

2. The letter was sent … my cousins in Australia.

• along
• to
• round

3. Did you see a blue lunch box? It’s …

• my
• mine
• I

4. Sorry but I didn’t understand it. Can you …?

• explanation
• explanatory
• explain
• 5. …! My skin is bleeding.
• Ouch
• Eh
• Ah

6. My mother is good … at work … at taking care of my family.

• not only – but also
• either – or
• neither – nor

7. We couldn’t sleep last night because our neighbor sang …

• noise
• noisily
• noisy

8. I haven’t heard this … before.

• informative
• inform
• information

9. My parents love living in the countryside because it is …

• peace
• peacefully
• peaceful

10. He has worked as … engineer for 5 years.

• a
• any
• an

แบบฝึกหัดที่ 5: เติม Part of Speech ที่เหมาะสมด้วยคำที่กำหนดในวงเล็บ

1. Jane is very……….(care). She seldom makes mistakes.

2. The clown………..(attractive) us by standing and dancing on the ball.

3. Ben has a lot of………….(confident).

4. Thanks to my teacher, I have gained more………(know).

5. I think he has tried………(hard) in his first movie.

6. He has to be…………(responsibility) for what he did. 

7. Don’t go out late at night. It’s………..(danger).

8. I………(suggestion) going to the cinema. 

9. The meeting room should be……….(space) enough to contain about 20 people.

10. You should join outdoor………….(active) if you want to make more friends.

ข้อสรุป Part of Speech

การเชี่ยวชาญ Part of Speech ในภาษาอังกฤษและหลักการใช้คำเหล่านั้น จะช่วยให้คุณสร้างโครงสร้างประโยคที่ถูกต้องมากขึ้น ซึ่งจะช่วยพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของคุณได้อย่างมีประสิทธิภาพ ฝึกฝนนิสัยการเรียนรู้คำศัพท์รวมกับ Part of Speech เพื่อพัฒนาระดับภาษาอังกฤษของคุณทุกวันนะ

Relative clause คือ? Relative Clause เป็นความรู้ที่สำคัญในเรื่องของไวยากรณ์ของอนุประโยคในภาษาอังกฤษ ดังนั้น บทความต่อไปนี้จะวิเคราะห์อย่างละเอียดเพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจพื้นฐานและนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง ผู้เรียนควรฝึกทำแบบฝึกหัดในบทเรียนด้วยเพื่อจับใจความได้ดีขึ้น

นิยาม Relative Clause คืออะไร?

อนุประโยคสัมพัทธ์ – Relative Clause เป็น อนุประโยคไม่อิสระประเภทหนึ่ง ที่มีหัวเรื่องและกริยา แต่ไม่สามารถอยู่เดี่ยวเป็นประโยคได้ บางทีถูกเรียกว่าประโยคคำคุณศัพท์ (Adjective Clause) เพราะทำหน้าที่เหมือนกับคำคุณศัพท์ ก็คือ ขยายความหมายให้แก่คำนามในประโยค โดย Relative Clause จะขึ้นต้นด้วยคำสรรพนามสัมพัทธ์เสมอ (Relative Pronoun)

ประเภทของ Relative Clause ในภาษาอังกฤษ

Relative Clause แบ่งออกเป็น 2 ประเภทหลัก ได้แก่

• Defining Relative Clause
• Non-defining Relative Clause

Defining Relative Clause คือ

หน้าที่:

• Defining Relative Clause ประกอบด้วยข้อมูลที่อธิบายคำนามที่นำหน้าให้ชัดเจน ความหมายของประโยคจะไม่ครบหากไม่มี Defining Relative Clause
• ไม่มีเครื่องหมายจุลภาค “,”

Defining Relative Clause ตัวอย่าง: The man who is sitting next to you is handsome. (ผู้ชาย คนที่นั่งข้างคุณหล่อจังเลย)

ถ้าไม่มี Relative Clause “who is sitting next to you” ก็จะไม่สามารถระบุได้ว่า “the man” คือใคร

Non-defining Relative Clause

หน้าที่:

• Non-defining Relative Clause เพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้คำนามที่อยู่ข้างหน้า ความหมายของประโยคยังครบหากไม่มี Non-defining Relative Clause
• มีเครื่องหมายจุลภาค “,”

Non-defining Relative Clause ตัวอย่างประโยค: Rosie, who is sitting next to you, is beautiful. (โรซี่ คนที่นั่งข้างคุณ สวยจังเลย)

ถ้าไม่มี Relative Clause “who is sitting next to you” Rosie ยังคงเป็นคำนามที่ระบุได้

คำสรรพนามสัมพัทธ์ (Relative Pronouns)

คำสรรพนามสัมพัทธ์ (Relative Pronouns) เริ่มต้น Relative Clause โดย Relative Pronouns ที่ผู้เรียนใช้ขึ้นอยู่กับวัตถุที่ผู้เรียนกำลังอ้างถึงและประเภทของ Relative Clause การแยกความแตกต่างระหว่าง Relative Pronouns จะขึ้นอยู่กับหน้าที่ในประโยค

Who

• Who คือ Defining Relative Clause และ Non-defining Relative Clause
• ใช้แทนคำนามที่พูดถึงคน และบางครั้งแทนคำนามที่พูดถึงสัตว์เลี้ยง ทำหน้าที่เป็นหัวเรื่อง

ตัวอย่าง: The boy who is wearing a green jacket is my younger brother. (เด็กผู้ชาย คนที่สวมแจ็คเก็ตสีเขียวคือน้องชายของฉัน)

ใน Relative Clause “who is wearing a green jacket”, Relative Pronouns “who” แทนให้ “the boy” และทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องในประโยค

Whom

• คือ Defining Relative Clause และ Non-defining Relative Clause
• ใช้แทนคำนามที่พูดถึงคน และทำหน้าที่เป็นกรรม

ตัวอย่าง: Mei likes the man whom I met at the party last night. (เมย์ชอบผู้ชายที่ฉันเจอในงานปาร์ตี้เมื่อคืนนี้)

ใน Relative Clause “whom I met at the party last night”, Relative Pronouns “whom” แทนให้ “the man” ทำหน้าที่เป็นกรรม ที่ตรงกับหัวเรื่อง “I” และกริยา “met”

Which

• คือ Defining Relative Clause และ Non-defining Relative Clause
• ใช้แทนคำนามที่ระบุสิ่งของ ทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องหรือกรรม

ตัวอย่าง: We have seen a lot of changes which are good for business.

ใน Relative Clause “which are good for business”, Relative Pronouns “which” แทนให้ “changes” – คำนามที่ระบุสิ่งของ ทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องในประโยค

ตัวอย่าง: It was the same picture which I saw yesterday. (นั่นคือภาพที่ฉันเห็นเมื่อวานนี้)

ใน Relative Clause “which I saw yesterday”, Relative Pronouns “which” แทนให้ “the same picture” – คำนามที่ระบุสิ่งของ ทำหน้าที่เป็นกรรมในประโยค ที่ตรงกับหัวเรื่อง “I” และกริยา “saw”

• ใช้แทนความหมายของทั้งอนุประโยคก่อนหน้า และคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่าง: Lisa got the low mark in the Math, which made her parents sad. (ลิซ่าได้คะแนนต่ำในวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งทำให้พ่อแม่ของเธอเสียใจมาก)

ใน Relative Clause “which made her parents sad”, Relative Pronouns “which” ที่นี่ไม่เพียงแทนให้ “low mark in the Math” เพราะคะแนนต่ำในวิชาคณิตศาสตร์ไม่ได้ทำให้พ่อแม่ของลิซ่าเสียใจ แต่เรื่องลิซ่าได้คะแนนต่ำในวิชาคณิตศาสตร์ทำให้พ่อแม่ของลิซ่าเสียใจ ดังนั้น “which” จะแทนให้ทั้งอนุประโยคที่นำหน้ามัน

That

• คือ Defining Relative Clause

ใช้แทน “who”, “whom”, “which” ใน Relative Clause ที่ระบุคน สัตว์ และสิ่งของ That ได้ใช้ใน Defining Relative Clause เท่านั้น That จะเป็นทางการน้อยกว่า “who”, “whom” และ “which”

ตัวอย่าง:

• The boy who/that is wearing a green jacket is my younger brother. (เด็กผู้ชาย คนที่สวมแจ็คเก็ตสีเขียวคือน้องชายของฉัน)
• It was the same picture which/that I saw yesterday. (นั่นคือภาพที่ฉันเห็นเมื่อวานนี้)
• Mei likes the man whom I met at the party last night. (เมย์ชอบผู้ชายที่ฉันเจอในงานปาร์ตี้เมื่อคืนนี้)

Whose

• คือ Defining Relative Clause – Relative Pronouns แทนที่คำแสดงความเป็นเจ้าของ
• ใช้แทนคำแสดงความเป็นเจ้าของของคนหรือสิ่งของในประโยค ดังนั้น whose มักจะอยู่ข้างหน้าคำนาม

ตัวอย่าง: He’s marrying a girl whose family don’t seem to like him. (เขากำลังจะแต่งงานกับหญิงสาว ที่ดูเหมือนครอบครัวของเธอจะไม่ชอบเขา)

ใน Relative Clause “whose family don’t seem to like him”, Relative Pronouns “whose” ใช้แทนคำแสดงความเป็นเจ้าของ “her” – ของเธอ

เพื่ออธิบายหน้าที่ของ Whose ผู้เขียนจะวิเคราะห์ประโยคดังนี้: “family” เป็นหัวเรื่อง, กริยาคือ “don’t like”, กรรมคือ “him” และคำที่จะแทนที่คือ “girl”. คำนามที่อยู่ข้างหลังคือ “family” และถ้าเขียนครบก็จะเป็น “her family or the girl’s family” ดังนั้นประโยคนี้จึงขาดความเป็นเจ้าของ และ “whose” ทำหน้าที่แทนความเป็นเจ้าของในประโยคนี้

คำกริยาวิเศษณ์เชื่อมอนุประโยค (Relative adverbs)

Where

• ใช้แทนคำและวลีที่ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์ระบุสถานที่ในประโยค

ตัวอย่าง: I know a restaurant where the food is excellent. (ฉันรู้จักร้านอาหารที่อาหารอร่อยมาก)

ใน Relative Clause “where the food is excellent.”, Relative Pronouns “where” แทนให้คำวิเศษณ์ที่ระบุสถานที่ “in the restaurant” เพราะประโยคนี้ถ้าเขียนครบก็จะเป็น “the food in the restaurant is excellent” ดังนั้น “where” ที่นี่จึงไม่ใช่แค่ใช้แทน “restaurant” แต่ใช้แทนทั้งวลีที่ระบุสถานที่ “in the restaurant”

When

• ใช้แทนคำและวลีที่ทำหน้าที่เป็นคำวิเศษณ์ระบุเวลาในประโยค

ตัวอย่าง: 17th of June, 1995 is the day when I was born. (วันที่ 17 มิถุนายน พ.ศ. 2538 เป็นวันที่ฉันเกิด)

ใน Relative Clause “when I was born”, Relative Pronouns “when” แทนให้คำวิเศษณ์ที่ระบุเวลา “on 17th of June, 1995” เพราะประโยคนี้ถ้าเขียนครบก็จะเป็น “I was born on 17th of June, 1995” ดังนั้น “when” ที่นี่ใช้แทนทั้งวลีที่ระบุเวล “on 17th of June, 1995”

Why

• ใช้แทนคำวิเศษณ์ระบุเหตุผล

ตัวอย่าง: Do you know the reason why the shop is closed today? (คุณรู้ไหมว่า ทำไมวันนี้ร้านปิด?)

ใน Relative Clause “why the shop is closed today?”, Relative Pronouns “why” แทนให้วลีระบุเหตุผล “for the reason” เพราะประโยคนี้ถ้าเขียนครบก็จะเป็น “Do you know the reason. The shop is closed today for that reason.”

สรรพนามสัมพัทธ์คู่

สรรพนามสัมพัทธ์คู่เป็นสรรพนามสัมพัทธ์ที่ใช้กับหน้าที่คู่:

• ทำหน้าที่เป็นหัวเรื่อง กรรม หรือคำวิเศษณ์ในอนุประโยคของประโยค
• ทำหน้าที่เป็นคำสันธานเชื่อมระหว่างอนุประโยคที่มีสรรพนามสัมพัทธ์คู่กับส่วนที่เหลือของประโยค

Whoever (ใครก็ตาม)

• ใช้แทนบุคคล โดยมีหน้าที่อย่างน้อยอย่างหนึ่งคือ หัวเรื่อง

ตัวอย่าง: Whoever comes to see me, ask them to wait. (ใครก็ตามที่มาหาฉัน ก็บอกให้รอ)

ใน Relative Clause “Whoever comes to see me”, “whoever” ทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องของประโยค และยังทำหน้าที่เป็นคำเชื่อมเพื่อเชื่อมอนุประโยค “Whoever comes to see me” กับส่วนที่เหลือของประโยค

Whomever (ใครก็ตาม)

• ใช้แทนบุคคล โดยมีหน้าที่อย่างน้อยอย่างหนึ่งคือ กรรม

ตัวอย่าง: Whomever you hire will be fine with me. (ใครก็ตามที่คุณจ้างก็จะดีสำหรับฉัน)

ใน Relative Clause “Whomever you hire”, Relative Pronouns “whomever” แทนให้กรรมที่ตรงกับหัวเรื่อง “I” และกริยา “hire” และเป็นคำเชื่อมเพื่อเชื่อม “you hire” กับส่วนที่เหลือของประโยค

Whichever (ไม่ว่าอันไหนก็ตาม)

• ใช้แทนกรรม หัวเรื่องระบุวัตถุที่มีตัวเลือก

ตัวอย่าง: Whichever train you take from here, you will end at Charing Cross station. (ไม่ว่าคุณจะขึ้นรถไฟขบวนไหนจากที่นี่ คุณจะไปสิ้นสุดที่สถานี ชาริ่งครอส)

ใน Relative Clause “Whichever train you take from here”, Relative Pronouns “whichever” แทนให้กรรม “train” ที่ตรงกับหัวเรื่อง “you” และกริยา “take” และเป็นคำเชื่อมเพื่อเชื่อม “you take from here” กับส่วนที่เหลือของประโยค

Whatever (อะไรก็ตาม)

• ใช้แทนกรรม หัวเรื่องระบุวัตถุ

ตัวอย่าง: Pinkie will be successful at whatever she chooses to do in life. (Pinkie จะประสบความสำเร็จไม่ว่าเธอจะเลือกทำอะไรก็ตาม)

ใน Relative Clause “Whatever she chooses”, Relative Pronouns “whatever” แทนให้กรรมอยู่ในอนุประโยคนำหน้า ที่ตรงกับหัวเรื่อง “Pinkie” และกริยา “will be successful at” แล้วก็เป็นกรรมของอนุประโยคด้านหลัง ตรงกับหัวเรื่อง “she” และกริยา “chooses to do”

Whenever (เมื่อไหร่ก็ตาม)

• ใช้แทนคำวิเศษณ์ที่ระบุเวลา

ตัวอย่าง: Whenever it rains, I stay indoors. (เมื่อไหร่ก็ตามที่ฝนตก ฉันจะอยู่ในบ้าน)

ใน Relative Clause “Whenever it rains”, Relative Pronouns “whenever” แทนให้คำวิเศษณ์ที่ระบุเวลา และเป็นคำเชื่อมเพื่อเชื่อม “it rains” กับส่วนที่เหลือของประโยค

Wherever (ที่ไหนก็ได้)

• ใช้แทนคำวิเศษณ์ที่ระบุสถานที่

ตัวอย่าง: Wherever you go, I will follow you. (ไม่ว่าคุณจะไปที่ไหนก็ตาม ฉันจะตามคุณไป)

ใน Relative Clause “Wherever you go”, Relative Pronouns “wherever” แทนให้คำวิเศษณ์ที่ระบุสถานที่ และเป็นคำเชื่อมเพื่อเชื่อม “you go” กับส่วนที่เหลือของประโยค

หมายเหตุ: ในคำพูดที่ไม่เป็นทางการ คำเชื่อมเหล่านี้บางครั้งใช้เป็นคำตอบสั้นๆ

ตัวอย่าง:

• ‘When should I come?’ ‘Whenever‘. (= Whenever you like)
• ‘Tea or coffee?’ ‘Whichever’. (= I don’t mind.)

การลดรูป Relative Clause (Reduced Relative clause)

Relative Clause สามารถลดรูปให้สั้นลง ซึ่งทำให้ผู้เรียนรับรู้และวิเคราะห์ความหมายของประโยคได้ยากขึ้น

รูปแบบการลดรูปของ Relative Clause ที่พบบ่อยที่สุด 2 รูปแบบ ได้แก่

• ลดรูปในรูปแบบ Present Participle (V-ing)
• ลดรูปในรูปแบบ Past Participle (V3/V-ed)

ลดรูปในรูปแบบ Present Participle (V-ing)

ถ้ากริยาของ Relative Clause ในกรณีที่หัวเรื่องกระทำกริยานั้น สามารถละ Relative Pronouns ได้ และกริยาก็จะได้ผันในรูปแบบ Present Participle (V-ing)

ตัวอย่าง: The professor who teaches English Literature is leaving our university.

วิธีลดรูป: The professor who teaches -> teaching English Literature is leaving our university.

→ The professor teaching English Literature is leaving our university.

ลดรูปในรูปแบบ Past Participle (V3/V-ed)

ถ้ากริยาของ Relative Clause ในรูป passive form (be + V3/V-ed) Relative Pronouns และ “be” สามารถละทิ้งได้ และกริยายังคงอยู่ในรูปแบบ Present Participle (V3/V-ed).

ตัวอย่าง: The candidates who were chosen after the interview will have a field trip to our company.

วิธีลดรูป: The candidates who were chosen after the interview will have a field trip to our company.

→ The candidates chosen after the interview will have a field trip to our company.

หมายเหตุบางอย่างในการใช้ Relative Clause

1. ใช้ that ในโครงสร้างประโยคตายตัว

ตัวอย่าง: 

• เมื่อมีคำนามผสมระบุผู้คนและสิ่งของ

→ He and his dog that have been together for 10 years are very famous in my hometown. (เขาและสุนัขของเขาที่อยู่ด้วยกันมา 10 ปีแล้ว พวกเขามีชื่อเสียงมากในบ้านเกิดของฉัน)

• ใช้กับคำนามไม่จำกัด: nothing, everything, something

→ She blamed herself for everything that had happened. (เธอโทษตัวเองสำหรับทุกสิ่งที่เกิดขึ้น)

• ใช้กับการเปรียบเทียบสูงสุด: 

→ The Wimbledon men’s final was the best game of tennis that I’ve ever seen. (การแข่งขันเทนนิสวิมเบิลดันชายรอบชิงชนะเลิศเป็นการแข่งขันเทนนิสที่ดีที่สุดที่ฉันเคยเห็นมา)

2. หมายเหตุ: แยกแยะ Relative Pronouns: ใส่ Relative Pronouns ไว้ข้างคำนามที่มันแทนที่เสมอเพื่อหลีกเลี่ยงการทำให้เกิดความเข้าใจผิดและความกำกวมโดยไม่จำเป็น

ตัวอย่าง:

• ผิด: I wore a ghost costume on Halloween Day, which is so scary.
• ถูกต้อง: I wore a ghost costume which is so scary on Halloween Day. (ฉันสวมชุดผีที่น่ากลัวมากในวันฮัลโลวีน)

ในประโยคที่ผิด ผู้อ่านอาจไม่สามารถแยกแยะหรือเข้าใจผิดว่า “วันฮัลโลวีนที่น่ากลัว” แทนที่จะเป็น “ชุดผีที่น่ากลัว” ดังนั้น เพื่อเพิ่มความชัดเจน ให้ใส่ Relative Pronoun ตามหลังคำนามที่มันจะแทนที่

3. Relative Clause ที่เพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้คำนาม (วลี) คำไหน จะต้องอยู่หลังคำนาม (วลี) คำนั้น

4. ในประโยคเชิงซ้อนที่ใช้ Relative clause จะต้องมี independent clause และ dependent clause

5. ตรวจสอบให้แน่ใจว่า แต่ละอนุประโยคมีหัวเรื่องและกริยา/กริยาวลีเพียงพอ และสามารถจัดเรียงใหม่เป็นประโยคเดี่ยวที่มีความหมาย

ตัวอย่าง:

• That is the man who lives next door to me.
• My grandmother, who has just turned 80, is very healthy and active.

แบบฝึกหัด Relative Clause พร้อมเฉลย

แบบฝึกหัดที่ 1: เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดสำหรับแต่ละประโยคต่อไปนี้

1. He was taking exercises ____ handed by her teacher.

A.which

B. who

C. who

D. whom

2. The kid, ____ stole the car, was hiding in the building.

A. that

B. who

C. whom

D. which

3. My uncle has started a new company ____ make him a millionaire.

A. whose

B. Who

C. Whom

D. Which

4. Do you know the girl ____ we saw at the birthday party last year?

A. which

B. whose

C.who

D. whom

5. The exercise that we were taught ____ very difficult.

A. is

B. has been

C. are

D. was

6. The neighbor _____ in front of me kept chatting during the workshop,_____ annoy me very much

A. had sat/ who

B. sitting/ which

C. to sit/ that

D. sitting/ that

7. Was Manchester United stadium the largest ____ in the world?

A. to be built

B. which was built

C. built

D. build

8. This is the city in _____ my friends have moved to live since 2016.

A. which

B. who

C. whose

D. where

9. Her grandfather,____ was loved by neighbor , is a popular actor.

A. who

B. that

C. where

D. which

10. The structure site, _____ is constructed in a large area, is very famous.

A. of which

B. which

C. who

D. whom

เฉลย:

แบบฝึกหัดที่ 2: ค้นหาข้อผิดพลาดในประโยค

1. The boy whose I saw last night was very handsome.
2. The Spanish actor, which has disabilities, can also speak France.
3. After a terrible night, the boy next door who I told you will move to a new place.
4. The International Holiday is the time which adolescence be off from work for 4 days.
5. Do you understand the reason which he made that decision?
6. The man who him told me this morning was absolutely a genius.
7. The person which I admire appeared on TV this afternoon.

เฉลย:

1. whose
2. which
3. who
4. which
5. which
6. him
7. which

แบบฝึกหัดที่ 3: เขียนประโยคใหม่เพื่อย่อ Relative Clause

1. The construction site was constructed on the lake. It provides a large area for entertainment.

2. Have you ever had a conversation with him? He is standing at the table.

3. I learned to use this tool when I was young. This tool helps me alot in my work

4. She came from the countryside. The place is located near the sea.

5. The dishes were so tasty. I had it all in 20 minutes.

เฉลย:

1. The construction site was constructed on the lake, which provides a large area for entertainment.
2. Have you ever had a conversation with the man who is standing at the table?
3. I learned to use this tool, which helps me a lot in my work when I was young.
4. She came from the countryside which is located near the sea.
5. The dishes were so tasty that I had it all in 20 minutes.

บทสรุป Relative Clause

Relative Pronouns เป็นความรู้ชิ้นสำคัญที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจ Relative Clause ได้อย่างลึกซึ้งและชัดเจนยิ่งขึ้น ผู้เขียนได้วิเคราะห์ตามหน้าที่ของ Relative Pronouns ใน Relative Clause เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานในการทำความเข้าใจและนำไปใช้ Relative Pronouns ได้อย่างถูกต้อง

Future Continuous Tense เป็นหนึ่งใน tense พื้นฐานในภาษาอังกฤษ ในบทความนี้ มาร่วมกับ ELSA Speak เรียนรู้เกี่ยวกับหลักการใช้งาน และการประยุกต์ใช้ Future Continuous Tense ในสถานการณ์ต่างๆ ตั้งแต่การแสดงการกระทำในอนาคตที่วางแผนไว้ จนถึงการแสดงความต่อเนื่องของการกระทำในเวลาที่กำหนดในอนาคต มาลองดูวิธีการใช้ Future Continuous Tense ในบทความด้านล่างนี้กันนะ!

Future Continuous Tense คืออะไร

เป็น tense ที่มีหน้าที่หลักคือ แสดงการกระทำที่กำลังดำเนินอยู่ในช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต

ตัวอย่าง

This time next month, I will be studying in London.

(เวลานี้เดือนหน้า ฉันจะกำลังเรียนที่ลอนดอน) 

Tomorrow, our daughter will be competing in a basketball match at 10am. 

(พรุ่งนี้ ลูกสาวพวกเราจะกำลังแข่งบาสตอนสิบโมงเช้า)

โครงสร้าง Future Continuous Tense

รูปแบบประโยคบอกเล่า

• S + will + be + V-ing + O

รูปแบบประโยคปฏิเสธ

• S + will not + be + V-ing + O

รูปแบบประโยคคำถาม

• Will + S +  be + V-ing + …?
• Wh-question + will + S + be + V-ing

S + will + be + V-ing + O

หมายเหตุ: will= ‘ll               

ตัวอย่าง

At 10 am tomorrow, our daughter will be performing on stage. 

(วันพรุ่งนี้ในเวลาสิบโมงเช้า ลูกสาวของพวกเราจะกำลังแสดงบนเวที)

Julia and Mary will be traveling in Bali this time next month.

(จูเลียและแมรี่จะกำลังเดินทางในบาหลีในเดือนหน้านี้) 

รูปแบบประโยคปฏิเสธ

S + will not + be + V-ing + O

หมายเหตุ: will not = won’t      

ตัวอย่าง

Laura has delayed going to Korea to study, so she won’t be studying there at the end of this year. 

(ลอร่าเลื่อนการไปเรียนต่อที่เกาหลี ดังนั้นเธอจะไม่เรียนที่นั่นในสิ้นปีนี้)   

I think they won’t be cooking when we get there. We have agreed to eat out.

(ฉันคิดว่าพวกเขาจะไม่ทำอาหารเมื่อเราไปถึงที่นั่น เราตกลงกันว่าจะทานอาหารนอกบ้าน)

รูปแบบประโยคคำถาม

A. คำถาม Yes – No

ตัวอย่าง

Will our team be playing when we get there?

(ทีมของเราจะกำลังเล่นเมื่อเราไปถึงที่นั่นใช่ไหม?) 

Yes, they will. I think so.

(ใช่ คงกำลังเล่นนะ ฉันคิดแบบนั้น)  

Will Tan be living with you this time in July?

(กรกฎาคมนี้ ตาลจะกำลังอยู่กับคุณใช่ไหม?)

No, she won’t. She has canceled the plan.  

(ไม่นะ เธอจะไม่อยู่ เธอยกเลิกแผนไปแล้ว) 

B. คำถาม Wh-

คำใช้ถามไม่ใช่หัวเรื่อง

What/ Where/ When/ Why/ How/ Who(m) + will + (not) + S + be + V-ing + …?

ตัวอย่าง

What will they be discussing when we get to the meeting?

(พวกเขาจะกำลังคุยอะไรกันเมื่อเราไปถึงที่ประชุม?)

Who(m) will our mom be talking to when we get home?

(แม่ของเราจะกำลังคุยกับใครเมื่อเรากลับถึงบ้าน?)

Which movie will Peter be watching at 7:30 this evening?

(ปีเตอร์จะกำลังดูหนังเรื่องไหนตอน 7:30 น. เย็นนี้?)

คำใช้ถามคือหัวเรื่อง

What/ Who + will (not) + be + V-ing + …?

ตัวอย่าง

What will be happening when we arrive at the party?

(มีอะไรจะกำลังเกิดขึ้นเมื่อเราไปถึงงานปาร์ตี้?)

Who will be performing at 8 tomorrow evening?

(ใครจะกำลังขึ้นแสดงตอนสองทุ่มวันพรุ่งนี้?)

หลักการเติม -ing ใน Future Continuous Tense

หลักการทั่วไป

ถ้าคำกริยาที่จะผันไม่ได้อยู่ในสถานการณ์ด้านล่างนี้ ให้เติม -ing ต่อกริยาตามปกติ

ตัวอย่าง

cook → cooking

sing → singing

perform → performing

repeat → repeating

คำกริยาที่ลงท้ายด้วย “e”

เมื่อคำกริยาที่จะผันลงท้ายด้วย “e” เราต้องทิ้ง “e” แล้วเติม -ing

ตัวอย่าง

• They are racing. (พวกเขากำลังแข่ง) 

(race → racing)

• Look! She’s waving at us. (ดูสิ! เธอกำลังโบกมือให้พวกเรา)

(wave → waving)

คำกริยาที่ลงท้ายด้วย “ie”

ในกรณีนี้ เราต้องเปลี่ยน “ie” เป็น “y” แล้วเติม -ing

ตัวอย่าง

• Her cat is lying in my bed. (แมวของเธอกำลังนอนอยู่บนเตียงของฉัน)  

(lie → lying) 

• There’s too much to do. I’m dying. (มีมากเกินไปที่จะทำ ฉันกำลังจะตาย)

(die → dying)

คำกริยาที่มี 1 พยางค์ ลงท้ายด้วยพยัญชนะ นำหน้าด้วยสระ

ในกรณีนี้ เราเพิ่มพยัญชนะตัวสุดท้ายเป็นสองเท่า แล้วเติม -ing

ตัวอย่าง

• The hairdresser is cutting my hair. (ช่างตัดผมกำลังตัดผม) 

(cut → cutting)

• They are putting fruits into the fridge. (พวกเขากำลังใส่ผลไม้เข้าไปในตู้เย็น) 

(put → putting)

คำกริยาที่มี 2 พยางค์ ลงท้ายด้วยพยัญชนะ นำหน้าด้วยสระ เน้นเสียงอยู่ที่พยางค์ที่ 2

ในกรณีนี้ เรายังเพิ่มพยัญชนะตัวสุดท้ายเป็นสองเท่า แล้วเติม -ing

ตัวอย่าง

• Leaves are beginning to fall. (ใบไม้กำลังเริ่มร่วงหล่น)

(begin→ beginning; /bɪˈɡɪn/)

บางกรณีที่พิเศษ

• travel → travelling (อังกฤษ – อังกฤษ) หรือ traveling (อังกฤษ – อเมริกัน)
• kidnap → kidnapping (อังกฤษ – อังกฤษ) หรือ kidnapping (อังกฤษ – อเมริกัน)

หลักการใช้ Future Continuous Tense

แสดงการกระทำที่กำลังดำเนินการในช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต

Our kids will be playing at the waterpark this time tomorrow. 

(ลูกๆ ของเราจะกำลังเล่นที่สวนน้ำในเวลานี้ในวันพรุ่งนี้)  

As they have canceled the trip, they won’t be relaxing on that island next weekend. 

(เนื่องจากพวกเขายกเลิกการเดินทางไปแล้ว พวกเขาจะไม่พักผ่อนบนเกาะแห่งนั้นในสุดสัปดาห์หน้า)

แสดงการกระทำที่จะกำลังดำเนินการ (ในช่วงเวลาหนึ่ง) ในอนาคต แล้วมีการกระทำอื่นเกิดขึ้นหรือขัดจังหวะ

I think they will be cooking dinner when the kids get to their place. 

(ฉันคิดว่าพวกเขาจะกำลังทำอาหารเย็นเมื่อเด็กไปถึงที่ของพวกเขา) 

Trust me! They won’t be talking about that problem when we enter the meeting. They already discussed it yesterday. 

(เชื่อฉันเถอะ! พวกเขาจะไม่พูดถึงปัญหานั้นเมื่อเราเข้าประชุม พวกเขาคุยกันแล้วเมื่อวานนี้) 

แสดงการกระทำหลายอย่างที่กำลังเกิดขึ้นพร้อมๆกัน ในช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต

หมายเหตุ: ใน Continuous Tense อื่นๆ คือ Present Continuous Tense และ Past Continuous Tense คำสันธานระหว่างสองอนุประโยค (ต่างใช้ Future Continuous Tense) จะเป็น “while” แต่ว่าเราไม่สามารถใช้ Future Tense (รวมถึง Future Continuous Tense) ในอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วยคำสันธานบอกเวลา เช่น ‘ while’, ‘when’ เป็นต้น ดังนั้นในกรณีนี้ เราจะใช้คำเชื่อม ‘and’ เพื่อเชื่อมอนุประโยคทั้งสอง

This time next Friday, we will be working, and he will be resting at home. 

(เวลานี้วันศุกร์หน้า พวกเขาจะกำลังทำงานและเขาคงกำลังพักผ่อนที่บ้าน)   

Alan will be studying at school, and Jerry will be hanging out with friends at 10:15 tomorrow morning. 

(อลันจะกำลังเรียนอยู่ที่โรงเรียน ส่วนเจอร์รี่จะกำลังออกไปเที่ยวกับเพื่อนๆ ในพรุ่งนี้เช้าในเวลา 10.15 น.)   

รวมกับ ‘‘still’ เพื่อแสดงการกระทำที่เกิดขึ้นในขณะที่พูดและมีแนวโน้มที่จะกำลังดำเนินต่อไปในอนาคต

I think when our boss gets here, we will still be typing this report. It’s so long. 

(ฉันคิดว่าเมื่อหัวหน้ามาถึงที่นี่ เราจะยังคงกำลังพิมพ์รายงานนี้อยู่ มันยาวมาก)  

I guess at 10, the children will still be watching TV. 

(ฉันเดาว่าตอน 10 โมง เด็กๆ จะยังคงกำลังดูทีวีอยู่)

เน้นหรือถามถึงแผนและความตั้งใจในอนาคต

We will be flying to Japan this Summer. 

(เราจะบินไปญี่ปุ่นในฤดูร้อนนี้)

Will you be attending the meeting tomorrow? 

(คุณจะเข้าร่วมการประชุมในวันพรุ่งนี้หรือไม่)

สร้างบรรยากาศเมื่อจินตนาการ/ทำนายอนาคต โดยปกติจะมีการกระทำมากกว่า 1 การใน Future Continuous Tense

When she gets to the restaurant, he will be waiting for her, the music will be playing and the server will be preparing the champagne. 

(เมื่อเธอไปถึงร้านอาหาร เขาจะกำลังรอเธออยู่ เพลงจะกำลังเล่น และเซิร์ฟเวอร์จะกำลังเตรียมแชมเปญ)

Everyone will be cheering and waving their hands when the singer appears on the stage. 

(ทุกคนจะกำลังส่งเสียงเชียร์และโบกมือเมื่อนักร้องปรากฏตัวบนเวที)

สัญญาณการรับรู้ Future Continuous Tense

มีปัจจัยอย่างหนึ่งด้านล่างนี้

• when + อนุประโยค (clause) ก็ใช้ Present Simple Tense
• (at) this time/ moment + ช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต: (at) this time tomorrow, (at) this moment next weekend,…
• at + ชั่วโมงที่เฉพาะ + ช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต: at 7pm tomorrow, at 9:15 tomorrow morning,…

หมายเหตุบางอย่างของ Future Continuous Tense

สำหรับอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย when, while, before, after, by the time, as soon as, if, if, less…

เราจะไม่ใช้ Future Tense ในอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วยคำสันธานบอกเวลาข้างต้น เนื่องจากมีหลักการว่า Future Tense จะไม่ใช้ในอนุประโยคบอกเวลา

ในขณะเดียวกันก็มีสาเหตุแยกจากกันสำหรับแต่ละคำสันธาน (กลุ่มคำสันธาน) ดังต่อไปนี้:

• before, after, by the time, as soon as, if, unless: การใช้ Future Continuous Tense ในอนุประโยคจะไม่สร้างตรรกะ สมเหตุสมผลในความหมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของความสัมพันธ์ของเวลา
• when: ในอนุประโยคที่ใช้คำสันธานนี้ เราจะใช้ Present Simple Tense (ไม่ใช้ Continuous Tense ในอนุประโยคบอกเวลา) เพื่อแสดงการกระทำที่เกิดขึ้นหรือขัดจังหวะเมื่อการกระทำอื่นกำลังดำเนินอยู่ในช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต
• while: ใน Continuous Tense อื่นๆ คือ Present Continuous Tense และ Past Continuous Tense คำสันธานระหว่างสองอนุประโยค (ต่างใช้ Future Continuous Tense) จะเป็น “while” แต่ว่าเราไม่สามารถใช้ Future Tense (รวมถึง Future Continuous Tense) ในอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วยคำสันธานบอกเวลา เช่น ‘ while’, ‘when’ เป็นต้น ดังนั้นในกรณีนี้ เราจะใช้คำเชื่อม ‘and’ เพื่อเชื่อมอนุประโยคทั้งสอง

ประโยคที่ประธานเป็นผู้ถูกกระทำ (Passive voice) ของ Future Continuous Tense

Future Continuous Tense มีโครงสร้างประโยค Passive voice ค่อนข้างแปลก:

S + will + be + being + V3/ed +…

(โครงสร้างประโยค Active voice (ประโยคที่ประธานเป็นผู้กระทำ): S + will + be + V-ing)

ซึ่ง: มี S และ V3/ed เท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง ส่วนประกอบที่เหลือจะยังคงเหมือนเดิมเสมอ

ตัวอย่าง

The tree will be being cut down when we get there. 

(ต้นไม้จะถูกโค่นเมื่อมันไปถึงที่นั่น)  

At the moment we arrive, dinner will be being cooked. 

(พอเรามาถึง อาหารเย็นจะกำลังถูกปรุง) 

คำกริยาที่ไม่ได้ใช้ใน Future Continuous Tense

A. คำกริยาแสดงอารมณ์ ชอบ เกลียด ความต้องการ…

• like: ชอบ
• love: รัก
• dislike: ไม่ชอบ
• hate: เกลียด
• want: อยาก
• prefer: ชอบมากกว่า (การเลือก)
• need: ต้องการ

หมายเหตุ: คำกริยา ‘like’, ‘love’, ‘dislike’ และ ‘hate’ ยังสามารถนำมาใช้ใน Present Continuous Tense เมื่อผู้พูดต้องการเน้นความชั่วคราวของอารมณ์ แต่ว่ากรณีนี้ไม่เป็นที่นิยม

B. คำกริยาแสดงความคิด ความเห็น…

• think: คิด
• believe: เชื่อใน
• know: รู้ว่า
• understand: เข้าใจ
• remember: จำบางสิ่งในอดีต/จำสิ่งที่ต้องทำ
• forget: ลืมบางสิ่งในอดีต/ลืมทำบางสิ่ง
• realize: ตระหนักว่า

หมายเหตุ: เมื่อคำกริยา ‘think’ หมายถึง “คิดถึงใครบางคน/บางสิ่ง” และตามด้วย ‘of/ about’ + คำนาม เราก็สามารถใช้ ‘think’ ใน Present Continuous Tense

C. คำกริยาเชื่อมโยง (linking verbs) และเกี่ยวข้องกับการรับรู้ทางประสาทสัมผัส

• taste: รส
• smell: เหม็น
• feel: รู้สึก (This place feels cozy. – สถานที่นี้ให้ความรู้สึกอบอุ่น)
• sound: ฟังดูเหมือน
• seem: ดูเหมือน
• look: ดูเหมือนว่า

หมายเหตุ: เมื่อคำกริยาข้างต้นไม่ได้ทำหน้าที่เชื่อมโยง และไม่แสดงการรับรู้ทางประสาทสัมผัส แต่ทำหน้าที่ของคำกริยาการกระทำและแสดงการกระทำ เราสามารถใช้มันได้ใน Present Continuous Tense เมื่อมันมีความหมายต่อไปนี้:

• taste: เพื่อลิ้มรส
• smell: กลิ่น
• feel: รู้สึกอย่างไร
• sound: เพื่อสร้างเสียง/ทำให้เกิดเสียง
• look at something: ดูบางอย่าง

D. คำกริยาเชื่อม ‘be’

‘be’ ไม่ค่อยได้ใช้ใน Continuous Tense คุณต้องหลีกเลี่ยงการแปลโดยตรงจากภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการใช้ ‘be’ ใน Continuous Tense เมื่อไม่จำเป็นหรือไม่ควรใช้

ตัวอย่าง

คุณมีประโยคภาษาไทยในหัวอยู่แล้วว่า “เธอจะกำลังเศร้า…” 

จากนั้นพยายามแปลเป็นภาษาอังกฤษว่า “She will be BEING sad…”

ในขณะที่วิธีพูดที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และเป็นธรรมชาติที่สุดก็คือ “She will be sad…”

ดังนั้นแทนที่จะคิดเป็นภาษาไทยแล้วแปลเป็นภาษาอังกฤษ คุณเพียงแค่พิจารณาจากแนวคิดที่คุณต้องการพูด จากนั้นเลือกโครงสร้างและคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เหมาะสมเพื่อแสดงแนวคิดนั้น

อย่างไรก็ตาม ยังมีบางกรณีที่ผู้พูดใช้ ‘be’ ใน Present Continuous Tense เพื่อเน้นเรื่องชั่วคราว

Future Continuous Tense ตัวอย่างประโยค

ตัวอย่างประโยค Future Continuous Tense 10 ประโยค:

At this time next week, we won’t be working.

(ในเวลานี้ในสัปดาห์หน้า เราจะไม่ทำงาน)   

Our daughter will be competing in a football match at 8 am tomorrow. 

(ลูกสาวของเราจะกำลังแข่งขันฟุตบอลในเวลาแปดโมงเช้าพรุ่งนี้)    

Lucy and Luke will be visiting their aunt in Texas at the end of this month. 

(ลูซี่และลุคจะกำลังไปเยี่ยมป้าที่เท็กซัสในสิ้นเดือนนี้)

Will your team be working overtime this week?

(ทีมของคุณจะทำงานล่วงเวลาในสัปดาห์นี้หรือไม่?)  

What song will be playing when we get there, you think?

(คุณคิดว่า เพลงอะไรที่จะกำลังเล่นเมื่อเราไปถึงที่นั่น?)  

The kids will be watching Netflix when I tell them to go to bed. 

(เด็กๆ จะกำลังดูเน็ตฟลิกซ์เมื่อฉันบอกให้เข้านอน)

At the time you call him, he may be talking to a customer. 

(เมื่อคุณโทรหาเขา เขาคงกำลังคุยกับลูกค้าอยู่)

(หมายเหตุ: เราสามารถแทนที่ ‘will’ ด้วย ‘may’- “อาจจะ” เพื่อแสดงว่าเราไม่แน่ใจในการคาดการณ์ในอนาคตของเรา)

I think when our guests arrive, we will still be cooking. There’s too much to do. 

(ฉันคิดว่าเมื่อแขกมาถึง เราคงกำลังทำอาหารอยู่ มีหลายอย่างมากที่ต้องทำ) 

At this time tomorrow, we’ll be discussing the new project and he’ll be talking to that customer. 

(ในเวลานี้ในพรุ่งนี้ พวกเราจะกำลังหารือเกี่ยวกับโครงการใหม่ และเขาจะกำลังพูดคุยกับลูกค้ารายนั้น)

When we enter the room, I think that team will be presenting their idea and our boss will be listening with attention. 

(เมื่อเราเข้าไปในห้อง ฉันคิดว่าทีมนั้นจะกำลังนำเสนอแนวคิดและเจ้านายจะกำลังตั้งใจฟัง)

ความแตกต่างระหว่าง Future Continuous Tense, Future Simple Tense และ Near Future Tense

ในความเป็นจริงแล้ว นอกจากจุดเหมือนกันที่ว่า ทั้งหมดเกี่ยวข้องกับ Future Tense แล้ว โครงสร้างและหน้าที่ส่วนใหญ่ของ 3 tense ข้างต้นก็ค่อนข้างแตกต่างกัน ยกเว้น 2 หน้าที่ในการทำนาย/คาดการณ์เกี่ยวกับอนาคตและการตัดสินใจ/วางแผนสำหรับอนาคต

ELSA Speak ได้รวบรวมความแตกต่างเกี่ยวกับหน้าที่ดังกล่าวทั้งสองใน Future Continuous Tense, Future Simple Tense และ Near Future Tense ดังนี้

แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Future Continuous Tense

แบบฝึกหัดที่ 1: ผันคำกริยาในวงเล็บลงใน Future Continuous Tense ให้ถูกต้อง

1. When I get home, my husband__________________ (prepare) dinner.

2. When she gets off that plane, her family__________________ (waiting) for her at the airport and her boyfriend__________________ (drive) from work to the airport. 

3. Our parents __________________ (sit) on a plane to Thailand at this time this Friday.  

4. Our team__________________ (compete) this Sunday. 

5. Sarah__________________ (not sing) when we get to the karaoke bar. She doesn’t like singing. 

6. At 7 tomorrow evening, we __________________ (have) dinner at a cozy restaurant.   

7. When you call him, he________ surely__________ (not do) homework. He’s not that hard- working.  

คำตอบ:

1. will be preparing

2. will be waiting- will be driving

3. will be sitting 

4. will be competing

5. won’t be singing

6. will be having

7. will surely not doing

แบบฝึกหัดที่ 2: จัดเรียงคำด้านล่างเพื่อสร้างประโยคที่ถูกต้อง

1. 6pm/ will be doing/ we/ at / tomorrow/ housework/ .

2. won’t be cooking/ when/ he/ we/ dinner/ knock on his door/ .

3. at the end of/ Susan/ her country/ this month/ will be leaving/ .

4. will be relaxing/ will be working/ at this time next week/ , / , / they/ I/ .

5. our baby/ when / won’t be sleeping/ get home/ we/ .

คำตอบ:

1. We will be doing housework at 6pm tomorrow. 

2. He won’t be cooking dinner when we knock on his door.  

3. Susan will be leaving her country at the end of this month.  

4. At this time next week, they/ I will be working, and I/ they will be relaxing.  

5. Our baby won’t be sleeping when we get home.  

แบบฝึกหัดที่ 3: แต่ละประโยคด้านล่างมีข้อผิดพลาด 1 ข้อ โปรดค้นหาและแก้ไขให้ถูกต้อง

1. I think she will dancing when we get there.  

2. Our parents will fly to London tomorrow. 

3. That lazy worker won’t working when we arrive at the factory.   

4. I think they still be writing that report at 3 this afternoon.  

5. That active girl won’t be sit when we get to the event. 

คำตอบ:

1. will dancing→ will be dancing

2. will fly → will be flying

3. won’t working → won’t be working

4. still be writing → will still be writing

5. won’t be sit → won’t be sitting

แบบฝึกหัดที่ 4: ผันคำกริยาในวงเล็บลงใน Future Continuous Tense หรือ Future Simple Tense ให้ถูกต้อง

1. This sofa is very comfortable. We__________________ (buy) it.

2. My sister__________________ (visit) her boyfriend’s family this weekend. She has planned this for months.  

3. I don’t think that lazy employee__________________ (prepare) for the meeting when we get to the company. 

4. It’s okay. I__________________ (will) clean that. 

5. When I grow up__________________ (travel) around the world. 

คำตอบ:

1. will buy (การตัดสินใจในขณะที่พูด)

2. will be visiting (แผนการในอนาคตอย่างแน่นอน)

3. will be preparing (คาดการณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต)

4. will clean (การตัดสินใจในขณะที่พูด / สัญญา)

5. will travel (แผนการในอนาคตที่คลุมเครือไม่แน่นอน)

แบบฝึกหัดที่ 5: ผันคำกริยาในวงเล็บลงใน Future Continuous Tense หรือ Near Future Tense ให้ถูกต้อง

1. We__________________ (leave) HCM City tomorrow

2. My sister__________________ (visit) her boyfriend’s family this summer. (It’s still February.)

3. Look! Those dogs__________________ (catch) your cat. 

4. Darcy and June__________________ (not go) camping tomorrow. They have canceled the plan.  

5. We think that our daughter__________________ (do) homework when we get home tonight.  

คำตอบ:

1. will be leaving (แผนงานที่ใกล้ปัจจุบันกว่า)

2. is going to visit (แผนงานที่ไกลปัจจุบันกว่า) 

3. are going to catch (คาดการณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้นในอนาคตได้อย่างมีพื้นฐาน)

4. won’t be going (แผนงานที่ใกล้ปัจจุบันกว่า)

5. will be doing (ทำนายสิ่งที่จะกำลังเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต)

แบบฝึกหัดที่ 6: จับคู่แต่ละคำในคอลัมน์ A กับคำที่เหมาะสมในคอลัมน์ B

คำตอบ:

1. C ─ 2. D ─ 3. A ─ 4. E ─ 5. B

แบบฝึกหัดที่ 7: ใช้ Future Continuous Tense เพื่อเติมประโยคด้านล่าง

1. At this time this weekend, my best friend and I…

2. My family and I… at 7:30 this evening.  

3. I think my boss… at 10 tomorrow morning. 

4. I… still… 

5. When my boss enters the office tomorrow, I…

คำตอบ:

ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคปลายเปิด ขึ้นอยู่กับความคิดของคุณเอง ดังนั้นคำตอบด้านล่างมีไว้สำหรับอ้างอิงเท่านั้น และเพื่อให้คุณเห็นวิธีการใช้ Future Continuous Tense

1. At this time this weekend, my best friend and I will be chatting at a coffee shop.

2. My family and I will be having dinner at 7:30 this evening.  

3. I think my boss will be talking to a client at 10 tomorrow morning. 

4. I will still be working at 9 tonight. 

5. When my boss enters the office tomorrow, I will be typing a document. 

หวังว่าบทความนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจ และหลักการใช้งานในภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น เมื่อนำไปใช้อย่างถูกต้อง Future Continuous Tense จะช่วยให้ประโยคมีความแม่นยำและสื่อความหมายได้อย่างชัดเจน ขอให้เรียนดีๆนะ!

CV เป็นภาษาอังกฤษกำลังจะกลายเป็นข้อกำหนดขั้นต่ำในกระบวนการสรรหาบุคลากรของบริษัทข้ามชาติ วันนี้ ELSA Speak จะแนะนำวิธีการเขียน CV เป็นภาษาอังกฤษอย่างมืออาชีพและสร้างความประทับใจให้กับนายจ้าง มาดูบทความต่อไปนี้!

เรซูเม่ในภาษาอังกฤษคืออะไร 

Curriculum vitae หรือเรียกสั้นๆ ว่า CV 

• การออกเสียง: / kəˌrɪkjʊləm ˈviːtaɪ /
• ประเภทคำ: คำนามนับได้
• นิยาม: Curriculum vitae คือเรซูเม่

ตัวอย่าง 

Curriculum vitae is used in job interviews and most international companies expected in having excellent curriculum vitaes. (เรซูเม่ถูกใช้ในการสัมภาษณ์งานและบริษัทต่างชาติส่วนใหญ่จะประทับใจกับเรซูเม่ที่ดีที่สุด)

ความแตกต่างระหว่าง CV และ เรซูเม่

โดยพื้นฐานแล้ว CV และ เรซูเม่ เป็นเอกสารสองฉบับที่สรุปประสบการณ์การทำงานและประวัติการศึกษาของบุคคล อย่างไรก็ตาม เอกสารสองประเภทนี้มีความแตกต่างดังนี้ 

นอกจากนี้ เรซูเม่ และ cover letter ยังเป็นสองแนวคิดที่ผู้คนมักจะสับสนกัน 

• เรซูเม่ (resume) เป็นเอกสารให้ข้อมูลภาพรวมเกี่ยวกับผู้สมัครงาน รวมถึงข้อมูลส่วนบุคคลและข้อมูลครอบครัวของผู้สมัครนั้น (พ่อ แม่ ภรรยา สามี พี่ น้อง เป็นต้น)
• ใบสมัครงาน (cover letter) จะอธิบายว่าทำไมคุณมีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับงานนั้น เอกสารนี้เพิ่มสีสันและบุคลิกภาพเพื่อโน้มน้าวนายจ้างว่าคุณเป็นคนที่เหมาะสมสำหรับตำแหน่งงานนั้น

ข้อผิดพลาดในการเขียน CV เป็นภาษาอังกฤษ

ย่อข้อมูลที่ต้องการสื่อ

ผู้สมัครหลายคนเมื่อเขียน CV เป็นภาษาอังกฤษมักจะใส่ข้อมูลส่วนตัวจำนวนมากลงใน CV อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้ไม่เพียงยากที่จะทำให้เกิดผลในเชิงบวก แต่ยังทำให้เนื้อหาของ CV เจือจางลงและทำให้นายจ้างไม่จดจ่อกับไฮไลท์ของคุณ

ดังนั้นในการเขียน CV คุณควรเลือกข้อมูลที่คุณคิดว่าจะทำให้นายจ้างประทับใจเท่านั้น

เลือกฟอนต์ที่อ่านง่ายพร้อมขนาดฟอนต์ที่เหมาะสม

เราควรเลือกฟอนต์ที่เรียบง่าย ดูง่าย ไม่จู้จี้จุกจิกและมีหลายจังหวะ หัวเรื่องและเนื้อหาควรใช้แบบอักษรฟอนต์เดียวกันเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน แบบอักษรบางตัวเหมาะสำหรับ CV เป็นภาษาอังกฤษที่คุณใช้อ้างอิงได้ คือ Arial, Calibri, Cambria, Garamond เป็นต้น

เราควรอาศัยจำนวนคำใน CV เพื่อเลือกขนาดตัวอักษรที่เหมาะสม ขนาดตัวอักษรที่ใช้กันทั่วไปสำหรับ CV อยู่ระหว่าง 12 ถึง 14

เขียนประโยคสั้น ๆ โดยเน้นที่ใจความหลัก

เมื่อเขียน CV เป็นภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะในส่วนประสบการณ์การทำงาน ทักษะวิชาชีพ ฯลฯ ผู้สมัครหลายคนมักจะเขียนประโยคเต็มและเลือกสำนวนหรือโครงสร้างประโยคที่ยาวและซับซ้อน

คำแนะนำสำหรับคุณคือ ควรแสดงแนวคิดของคุณเป็นนามวลี/v-ing หรือวลีที่ขึ้นต้นด้วยคำกริยาช่องที่สอง (V-ed/V2) หรือคำกริยาปกติ (V bare) ขึ้นอยู่กับรายการ ดังนี้:

สำหรับส่วนงานอดิเรกหรือทักษะ มักจะใช้คำนามวลีหรือ V-ing ตัวอย่างเช่น meditation (ทำสมาธิ), reading books (อ่านหนังสือ)…

ประสบการณ์การทำงานในอดีตมักจะแสดงด้วยวลีที่ขึ้นต้นด้วย V-ed/V2 และประสบการณ์การทำงานในปัจจุบันมักจะแสดงด้วยวลีที่ขึ้นต้นด้วย V bare ตัวอย่างเช่น mentored 23 employees (ให้คำปรึกษาแก่พนักงาน 23 คน), file documents (จัดเก็บเอกสาร),…

ใช้คำเฉพาะเพื่อแสดงความเป็นมืออาชีพ

ในขั้นตอนการเขียน CV เป็นภาษาอังกฤษ พยายามใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเฉพาะของคุณอย่างละเอียดและถูกต้อง

สิ่งนี้ไม่เพียงแสดงภาษาอังกฤษเฉพาะของคุณ แต่ยังแสดงความเข้าใจในสาขาที่คุณสมัครด้วย

วิธีเขียน CV เป็นภาษาอังกฤษอย่างมืออาชีพ

ข้อมูลส่วนตัว (Personal Information)

หมายเหตุ:

• ในส่วนนี้ เราไม่จำเป็นต้องลงรายการข้อมูลส่วนตัวมากเกินไป แต่ควรเน้นไปที่ข้อมูลพื้นฐานเป็นหลัก เช่น ชื่อ ปีเกิด ที่อยู่ปัจจุบัน (ไม่ต้องละเอียดเกินไป) และโดยเฉพาะการติดต่อสื่อสาร
• คุณยังสามารถแนะนำงานอดิเรกของคุณ อย่างไรก็ตาม ตามเกณฑ์: ‘Make everything count!’ (แปล: “ทำทุกอย่างให้มีค่า!”) คุณควรเลือกรายการงานอดิเรกที่น่าจะทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจกับนายจ้าง (ออกกำลังกาย อ่านหนังสือ ฟังพอดแคสต์ ดูวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ ฯลฯ) และควร “หลบเลี่ยง” งานอดิเรกที่อาจส่งผลตรงกันข้าม (ดูหนัง เที่ยวบาร์ ฯลฯ)

รูปแบบตัวอย่าง:

• Name: Grit Klawaja
• DOB: 14/01/1993
• Address: Ladyao Subdistrict, Chatuchak District, Bangkok 10900
• Phone: 094515XXX
• Email: [email protected]
• Interests/ Hobbies: debate and trekking

งานอดิเรกบางอย่างเป็นภาษาอังกฤษ (ควรรวมอยู่ใน CV):

*หมายเหตุ: เมื่อระบุงานอดิเรกใน CV ภาษาอังกฤษ คุณควรเขียนในรูปแบบของคำนามหรืออาการนาม – gerund (V-ing)

ประวัติการศึกษา (Educational Background)

หมายเหตุ:

• ในส่วนนี้ เราควรแสดงข้อมูลตั้งแต่ระดับการศึกษามหาวิทยาลัย/วิทยาลัยเป็นต้นไป
• เราดำเนินการตามลำดับทั่วไปต่อไปนี้: โรงเรียน – ปี ⟶ ปริญญา (ปริญญาตรี/โท/…) และวิชาเอก ⟶ วิชาการและเกรดเฉลี่ย (ไม่บังคับ)

หรือ:

ปริญญา (ปริญญาตรี/โท/…) และวิชาเอก ⟶ โรงเรียน – ปี ⟶ วิชาการและเกรดเฉลี่ย (ไม่บังคับ)

ตัวอย่าง:

University of Finance and Marketing – 2013-2017

Bachelor of Accounting

Distinction – GPA: 8.3

⟶ มหาวิทยาลัยการเงินและการตลาด – 2556-2560

บัญชีบัณฑิต

+ Master of International Business

University of Economics – 2016-2020

⟶ ปริญญาโทสาขาธุรกิจระหว่างประเทศ

มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ – 2559-2563

เป้าหมายในอาชีพ (Career Goal)

โครงสร้างบางอย่างที่จะสื่อเกี่ยวกับเป้าหมายในอาชีพ:

I always aim at + noun (phrase)/ V-ing.

(ฉันเล็งไปที่ + (วลี) คำนาม/ V-ing เสมอ)

I always strive to + verb (bare infinitive) + …

(ฉันมักจะพยายาม + กริยา (bare infinitive) + …)

Noun (phrase)/ V-ing has always been my most significant/ultimate goal.

((วลี) คำนาม/V-ing เป็นเป้าหมายที่ใหญ่ที่สุด/สุดท้ายของฉันเสมอมา)

I aspire to + verb (bare infinitive) + …

(ฉันปรารถนาอย่างมาก + กริยา (bare infinitive) + …)

My short/ long-term goal(s) is/ are + noun (phrase)/ V-ing.

(เป้าหมายระยะสั้น/ยาวของฉันคือ + คำนาม (วลี)/ V-ing)

ย่อหน้าตัวอย่างบางส่วนเกี่ยวกับเป้าหมายในอาชีพ:

ย่อหน้าที่ 1:

Considering Marketing my great passion, I always aim to bring value to the brands I work with as well as unceasingly develop myself. Additionally, becoming an SEO Executive has always been one of the important goals that I have been striving to achieve.

(เมื่อพิจารณาว่า Marketing เป็นความหลงใหลที่ยิ่งใหญ่ ฉันมุ่งมั่นที่จะสร้างคุณค่าให้กับแบรนด์ที่ฉันทำงานด้วยและพัฒนาตัวเองอยู่เสมอ นอกจากนี้ การเป็น SEO Executive ยังเป็นหนึ่งในเป้าหมายสำคัญที่ฉันพยายามทำให้สำเร็จมาโดยตลอด)

ย่อหน้าที่ 2:

As an avid and responsible financial accountant, I always strive to do my best in every single task to give the BOD precise and transparent information about the company’s financial status. Besides, my long-term goal is to become a Senior Account within 2 years.

(ในฐานะนักบัญชีการเงินที่กระตือรือร้นและมีความรับผิดชอบ ฉันพยายามทำให้ดีที่สุดในทุกงานเพื่อให้ข้อมูลที่ถูกต้องและโปร่งใสเกี่ยวกับสถานะทางการเงินของบริษัทแก่ BOD นอกจากนี้ เป้าหมายระยะยาวของฉันคือการเป็นบัญชีอาวุโสภายใน 2 ปี)

ประสบการณ์การทำงาน (Work Experience)

ตามที่ ELSA Speak กล่าวไว้ในส่วน 1.1 เมื่อพูดถึงประสบการณ์การทำงานในอดีต ขอแนะนำให้ใช้วลีที่ขึ้นต้นด้วย V-ed/V2

ประสบการณ์การทำงานในปัจจุบัน ควรแสดงด้วยวลีที่ขึ้นต้นด้วย V bare

วลีทั่วไปเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน:

• analyzed balance sheets: วิเคราะห์งบดุล
• create(d) [quantity] financial reports per week/month: จัด [ปริมาณ] ทำรายงานทางการเงินต่อสัปดาห์/เดือน
• create/created [quantity] cash flow statements: สร้าง [ปริมาณ] งบกระแสเงินสด
• invoice(d) [quantity] clients: สร้างใบแจ้งหนี้ให้ [ปริมาณ] ลูกค้า
• manage(d) a [amount of money] budget: จัดการกองทุน [จำนวนเงิน]
• make/made [quantity] sales forecasts: ทำ [ปริมาณ] การคาดการณ์ยอดขาย 
• performed monthly bank reconciliations: ดำเนินการกระทบยอดธนาคารรายเดือน
• review(ed) and reconcile(d) transactions: ตรวจสอบและกระทบยอดธุรกรรม
• crecord(ed) and categorize(d) expenses: บันทึกและจัดหมวดหมู่ค่าใช้จ่าย
• track(ed) budgets and variances: ติดตามงบประมาณและผลต่าง
• review(ed) employee timesheets: ตรวจสอบใบบันทึกเวลาของพนักงาน
• review(ed) inventory data: ตรวจสอบข้อมูลสินค้าคงคลัง
• file(d) tax returns: การคืนภาษี
• manage(d) blog/ fanpage/ website management: จัดการบล็อก/ แฟนเพจ/ เว็บไซต์
• plan(ned) and wrote/write content planning and writing: วางแผนและเขียนเนื้อหา
• edit(ed) content: แก้ไขเนื้อหา
• plan(ned) event planning: การวางแผนงาน
• did/do keyword researches: ทำวิจัยคำหลัก
• did/do market research: ทำวิจัยตลาด
• SEO analysis: การวิเคราะห์ SEO
• plan(ned) strategies: การวางแผนเชิงกลยุทธ์
• trend research and analysis: การวิจัยและการวิเคราะห์แนวโน้ม
• plan(ned) video content planning: สร้างเนื้อหาวิดีโอ

ทักษะวิชาชีพและทักษะอ่อน (Professional Skills and Soft Skills)

หมายเหตุ:

• เราควรแสดงทักษะวิชาชีพ ทักษะอ่อน ฯลฯ เป็นคำนามวลี
• เราสามารถเพิ่มคำคุณศัพท์เชิงบวก เช่น ‘good’-“ดี”, ‘excellent’-“ยอดเยี่ยม”, ‘outstanding’-“โดดเด่น”,…ก่อนนามวลีเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น:  ‘good communication skills’-“ทักษะการสื่อสารที่ดี”.

ตัวอย่างวลีเกี่ยวกับทักษะวิชาชีพ:

• ability to prepare financial statements: ทักษะในการจัดทำงบการเงิน
• attention to detail: ใส่ใจในรายละเอียด
• budget planning skills: ทักษะการวางแผนงบประมาณ
• critical thinking skills: ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
• data analysis skills: ทักษะการวิเคราะห์ข้อมูล
• error spotting skills: ทักษะการตรวจจับข้อผิดพลาด
• knowledge of general business practices: ความรู้เกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติทางธุรกิจทั่วไป
• mathematical and deductive reasoning: การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์และอุปนัย
• proficiency in accounting software: ทักษะการใช้โปรแกรมบัญชี
• research skills: ทักษะการวิจัย
• creativity: ความคิดสร้างสรรค์
• content writing skills: ทักษะการเขียนเนื้อหา
• marketing strategy planning skills: ทักษะการวางแผนกลยุทธ์การตลาด
• trend/change sensitivity: ความไวต่อแนวโน้ม/การเปลี่ยนแปลง

วลีตัวอย่างบางส่วนเกี่ยวกับทักษะอ่อน:

• conflict-solving skills: ทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้ง
• communication skills: ทักษะการสื่อสาร
• goal-setting skills: ทักษะการตั้งเป้าหมาย
• leadership skills: ทักษะความเป็นผู้นำ
• networking skills: ทักษะการสร้างความสัมพันธ์
• negotiation skills: ทักษะการเจรจาต่อรอง
• persuasion skills: ทักษะการโน้มน้าวใจ
• presentation skills: ทักษะการนำเสนอ
• problem-solving skills: ทักษะการแก้ปัญหา
• teamwork skills: ทักษะการทำงานเป็นทีม
• willingness to learn: เต็มใจที่จะเรียนรู้

ตัวอย่าง:

Professional Skills: (ทักษะวิชาชีพ)

attention to detail, error-spotting skills and data analysis skills.

(ใส่ใจในรายละเอียด ทักษะการตรวจจับข้อผิดพลาด และการวิเคราะห์ข้อมูล)

Soft Skills: (ทักษะอ่อน)

goal-setting skills and willingness to learn

(ทักษะการตั้งเป้าหมายและเต็มใจที่จะเรียนรู้)

ความสำเร็จและใบรับรอง (Achievements and Certificates)

หมายเหตุ:

• ส่วนนี้มีเนื้อหาสั้นๆ ดังนั้นจึงไม่มีประเด็นที่ต้องสังเกตมากนัก
• เกี่ยวกับความสำเร็จ ให้เขียนตามเค้าโครงต่อไปนี้: ชื่อรางวัล/ความสำเร็จ – เวลาที่ทำได้ ⟶ ชื่อบริษัท/ โปรแกรม/ การประกวด/…
• ใบรับรอง ทำตามเค้าโครงต่อไปนี้: ชื่อใบรับรอง ⟶ รายละเอียด (หมายเลขคะแนน ผู้ออกใบรับรอง ระยะเวลาที่ออก ฯลฯ)

ตัวอย่าง:

• Accountant of The Year – 20
• IELTS 7.5 – 2562

กิจกรรมสังคม (Social Activities)

หมายเหตุ: ส่วนนี้มีเนื้อหาสั้นๆ ดังนั้นจึงไม่มีประเด็นที่ต้องสังเกตมากนัก คุณเพียงแค่ต้องปฏิบัติตามโครงร่างต่อไปนี้: ชื่อโปรแกรม/กิจกรรม – เวลาเข้าร่วม -> ตำแหน่ง/งานที่คุณรับทำ

ตัวอย่าง:

Volunteer Bangkok – 2563

fanpage management

event coordination

เคล็ดลับช่วยเรซูเม่ภาษาอังกฤษสร้างความประทับใจให้นายจ้าง 

ใช้ภาพเรซูเม่ระดับมืออาชีพ

การใช้รูปภาพในเรซูเม่ภาษาอังกฤษเป็นวิธีเพิ่มความเป็นมืออาชีพและดึงดูดความสนใจของนายจ้าง เมื่อใช้รูปภาพในเรซูเม่ คุณต้องเลือกภาพที่ดีที่ตรงกับข้อกำหนดของเรซูเม่ และควรวางไว้ในตำแหน่งที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น คุณควรวางรูปภาพของคุณอยู่ด้านขวาของเรซูเม่ เพื้อสร้างความสมดุลและดึงดูดความสนใจของผู้ชม

หมายเหตุอื่นๆ เมื่อใช้รูปภาพในเรซูเม่มีดังนี้

• รูปภาพควรเป็นภาพถ่ายระดับมืออาชีพ โดยวางอยู่บนพื้นหลังสีขาวหรือสีอ่อนเพื่อให้สร้างโฟกัสไปกับผู้สมัคร
• อย่าใช้ภาพถ่ายใดๆ ที่คุณสวมใส่เสื้อผ้าที่ไม่สุภาพ หรือทรงผมที่โดดเด่นจนเกินไป
• ปรับขาดภาพให้พอดี ไม่ให้ขนาดของภาพเล็กหรือใหญ่เกินไปเมื่อเทียบกับเรซูเม่
• อย่าใช้เอฟเฟ็กต์ภาพใดๆ เพราะอาจจะทำให้ความเป็นมืออาชีพของภาพลดลงได้

หลีกเลี่ยงการใช้สรรพนามบุรุษที่ 1

เมื่อเขียนเรซูเม่ภาษาอังกฤษ การใช้คำศัพท์เฉพาะทาง เช่น utilize comprise literally it’s its awesome และ impact สามารถช่วยเพิ่มความเป็นมืออาชีพของเรซูเม่ของคุณ อย่างไรก็ตาม คุณควรจำกัดการใช้คำสรรพนามที่มากเกินไป เช่น I และ my เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ความเป็นมืออาชีพของเรซูเม่ลดลง

ในขณะเดียวกัน คุณควรใช้คำศัพท์และวลีที่ถูกต้องและสอดคล้องกับบริบท ต้องแน่ใจว่าเรซูเม่ของคุณมีความยาวที่เหมาะสมและควรเน้นการเขียนทักษะและความสำเร็จอันสำคัญที่สุดของคุณ 

หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการสะกดคำและไวยากรณ์

ข้อผิดพลาดทั่วไปที่ผู้คนมักทำเมื่อเขียนเรซูเม่ภาษาอังกฤษ คือ การสะกดคำหรือไวยากรณ์ไม่ถูกต้อง สาเหตุมักเกิดจากทักษะภาษาอังกฤษยังไม่ดีหรือประมาทในการใช้คำศัพท์และไวยากรณ์

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเหล่านี้ คุณควรตรวจสอบเรซูเม่ของคุณอีกครั้งก่อนที่จะส่งไป คุณสามารถใช้เครื่องมือตรวจสอบการสะกดคำและไวยากรณ์ออนไลน์หรือให้ผู้อื่นตรวจทานเพื่อค้นหาข้อผิดพลาดและแก้ไขได้

อ้างอิงใบรับรองโดยเฉพาะ 

เพื่อเพิ่มความโน้มน้าวใจและส่งเสริมความสามารถของคุณในเรซูเม่ภาษาอังกฤษ การที่อ้างอิงหลักฐานเฉพาะเกี่ยวกับใบรับรอง วุฒิการศึกษา และประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญมาก เมื่ออ้างถึงใบรับรอง คุณควรให้ข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับใบรับรองนั้น รวมถึงชื่อ ที่ออก เวลาออก และอธิบายเนื้อหาและขอบเขตของใบรับรองนั้น 

เมื่ออ้างถึงวุฒิการศึกษา คุณก็ควรให้ข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับวุฒิการศึกษานั้น รวมถึง ชื่อวุฒิการศึกษา ชื่อโรงเรียนที่ฝึกอบรม เวลาสำเร็จการศึกษา และอธิบายเนื้อหาและขอบเขตของโปรแกรมการศึกษานั้น

ตัวอย่าง 

Bachelor’s Degree in Business Administration, University of Southern California, completed in May 2021. The program provides comprehensive knowledge and skills in business management, including accounting, finance, marketing, and human resources. 

คำแปล 

ปริญญาตรีสาขาบริหารธุรกิจ University of Southern California เสร็จสมบูรณ์ในเดือนพฤษภาคม 2564 โปรแกรมนี้ให้ความรู้และทักษะที่ครอบคลุมในการจัดการธุรกิจ รวมถึง การบัญชี การเงิน การตลาดและทรัพยากรมนุษย์

นำเสนอเรซูเม่อย่างกระชับและมีเหตุผล

เมื่อเขียนเรซูเม่ภาษาอังกฤษ การนำเสนอข้อมูลอย่างกระชับและมีเหตุผลเป็นสิ่งที่สำคัญมาก ซึ่งจะช่วยให้นายจ้างเข้าใจความสามารถและประสบการณ์ของคุณได้ดีขึ้นในระยะเวลาอันสั้นที่สุด หมายเหตุบางประการที่ควรคำนึงถึงในการนำเสนอเรซูเม่ที่กระชับและสมเหตุสมผลมีดังนี้

• เลือกข้อมูลที่สำคัญและโดดเด่นที่สุดเพื่อเขียนไว้ในเรซูเม่
• จัดเรียงข้อมูลในเรซูเม่ตามลำดับที่สำคัญและสมเหตุสมผล เริ่มจากข้อมูลที่สำคัญที่สุดไปจนถึงข้อมูลที่สำคัญรองลงมา
• เขียนประโยคที่สั้นและเรียบง่าย หลีกเลี่ยงการเขียนประโยคที่ยาวและซับซ้อน ซึ่งจะช่วยให้นายจ้างเข้าใจข้อมูลของคุณได้ดีขึ้นอย่างรวดเร็วและง่ายดาย 
• ใช้คำศัพท์และวลีที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของคุณและตำแหน่งที่คุณสมัคร
• ตรวจสอบการสะกดคำและไวยากรณ์อย่างระมัดระวังเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด

เลือกเทมเพลต เรซูเม่ ที่เหมาะสมกับตำแหน่งงานที่สมัคร 

เมื่อเขียนเรซูเม่ภาษาอังกฤษ การเลือกเทมเพลตเรซูเม่ที่เหมาะสมกับตำแหน่งงานเป็นสิ่งที่สำคัญมากในการสร้างความประทับใจที่ดีต่อนายจ้าง ดังนั้น ก่อนที่จะเขียนเรซูเม่ คุณต้องเรียนรู้เกี่ยวกับตำแหน่งงานที่สมัครอย่างรอบคอบ เพื่อทราบข้อกำหนดและความต้องการของนายจ้าง จากนั้น เลือกเทมเพลตเรซูเม่ที่เหมาะกับเกณฑ์การประเมินของนายจ้าง

ในขณะเดียวกัน การเลือกเทมเพลตเรซูเม่ที่เหมาะสมจะทำให้นายจ้างชื่นชมความเป็นมืออาชีพของคุณมากขึ้น 

หลีกเลี่ยงการเขียนไอคอนยิ้มในเรซูเม่ 

เมื่อเขียนเรซูเม่ภาษาอังกฤษ คุณต้องหลีกเลี่ยงการเขียนวลีหรือไอคอนยิ้ม เช่น 🙂 หรือ 😀 การเขียนไอคอนเหล่านี้สามารถลดความเป็นมืออาชีพของเรซูเม่และขาดความจริงจังต่อนายจ้าง 

คุณควรเขียนคำและวลีที่เป็นมืออาชีพและทรงพลัง ซึ่งแสดงถึงความสามารถและประสบการณ์ในการทำงานของคุณ

ตัวอย่าง CV เป็นภาษาอังกฤษอย่างมืออาชีพ

ตัวอย่าง CV เป็นภาษาอังกฤษที่ 1:

ตัวอย่าง CV เป็นภาษาอังกฤษที่ 2:

วลีที่พบบ่อยในเรซูเม่ ภาษาอังกฤษ

สำศัพท์ที่พบบ่อยในเรซูเม่ ภาษาอังกฤษ 

บทความข้างต้นได้แบ่งปันโครงสร้างของเรซูเม่ภาษาอังกฤษ และเคล็ดลับในการเขียนเรซูเม่เพื่อช่วยพิชิตนายจ้าง หวังว่าบทความนี้จะช่วยให้คุณได้รับโอกาสในการทำงานที่ดี ติตตาม ELSA Speak เพื่ออัปเดตความรู้และคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ๆ ทุกวันนะ 

คำกริยาช่วย – modal verb (อยู่ในกลุ่มของกริยาช่วย) เป็นหนึ่งในคำกริยาที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ

เพื่อสานต่อชุดบทความแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับจุดสำคัญทางไวยากรณ์ วันนี้ ELSA Speak จะแบ่งปันความรู้ “ทั้งหมด” ที่เกี่ยวข้องกับกริยาที่ใช้บ่อยสองประเภท คือ Modal Verb และ Semi-modal Verb

ติดตามบทความต่อไปนี้และสังเกตส่วนสำคัญไว้นะ!

Modal Verbs (คำกริยาช่วย) 

คำกริยาช่วย คืออะไร

คำนิยาม: Modal verb (กริยาช่วย) / Modal Auxiliary Verb คือกริยาช่วยที่ได้ใช้เพื่อเพิ่มข้อมูลให้กริยาหลักที่ตามหลังมัน และไม่ได้บ่งชี้ถึงการกระทำคำกริยาช่วย มักจะใช้บ่อย เช่น can, could, must, may, might, should, would, will, shall, ought to… 

ตัวอย่าง:

• คำกริยาการกระทำ ‘sing’ – ซึ่งหมายถึง “ร้องเพลง” ถ้าเราเติมคำกริยาช่วย ‘can’ – “สามารถ (ทำอะไร) ได้” ข้างหน้า เราจะมี ‘can sing’ – “สามารถร้องเพลงได้”
• เรามีกริยาเชื่อม ‘become’ – ‘กลายเป็น’ เราเพิ่มคำกริยาช่วย ‘will’ – “จะ” ข้างหน้า เราจะมี ‘will become’ – “จะกลายเป็น”

หมายเหตุ: จะมีบางกรณีที่กริยาช่วยยืนอยู่คนเดียว ไม่ได้ตามด้วยกริยา infinitive นั่นก็คือก่อนหน้านี้ กริยา infinitive ที่เราต้องการใช้ถูกใช้ไปแล้ว และตอนนี้เราสามารถย่อให้สั้นลงเพื่อหลีกเลี่ยงการทำซ้ำ

ตัวอย่างประโยค:

• ประโยคเต็ม: His elder sister can swim, but he can’t swim.

⟶ พี่สาวของเขาว่ายน้ำได้ แต่เขาว่ายน้ำไม่เป็น 

• ประโยคสั้นลง: His elder sister can swim, but he can’t.

⟶ พี่สาวของเขาว่ายน้ำได้ แต่เขาทำไม่ได้

การจำแนกคำกริยาช่วยตามหน้าที่คำกริยาช่วย

คำกริยาช่วย มีอยู่ 4 ประเภทหลักๆ ที่ ELSA Speak จำแนกไว้ดังนี้:

หมายเหตุ: แม้ว่า ‘need’ จะเป็น Semi-modal verb แต่ก็เป็นคำกริยาใช้บ่อยเมื่อพูดถึง ‘necessity’ ดังนั้น ELSA Speak จึงรวม ‘need’ ไว้ในตารางด้านบน

วิธีการใช้คำกริยาช่วยโดยทั่วไปในภาษาอังกฤษ

คำกริยาช่วย – ‘can’

สูตร:

เช่นเดียวกับคำกริยาช่วยอื่นๆ คำว่า ‘can’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘can’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + can/ can’t + verb (infinitive) + …

หน้าที่:

คำกริยาช่วย – ‘could’

สูตร:

เช่นเดียวกับ Modal Verb อื่นๆ คำว่า ‘could’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘could’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + could/ couldn’t + verb (infinitive) + …

หน้าที่:  

คำกริยาช่วย – ‘must’

สูตร:

เช่นเดียวกับ Modal Verb อื่นๆ คำว่า ‘must’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘must’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + must/ mustn’t + verb (infinitive) + …*

หมายเหตุ: มีหน้าที่ที่ใช้เฉพาะ ‘must’ และมีหน้าที่ที่ใช้เฉพาะ ‘mustn’t’

หน้าที่: 

คำกริยาช่วย – ‘may’

สูตร:

เช่นเดียวกับ Modal Verb อื่นๆ คำว่า ‘may’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘may’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + may (not) + verb (infinitive) + …

หน้าที่:  

คำกริยาช่วย – ‘might’

สูตร:

เช่นเดียวกับ Modal Verb อื่นๆ คำว่า ‘might’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘might’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + might (not) + verb (infinitive) + …

หน้าที่: 

คำกริยาช่วย – ‘will’

สูตร:

เช่นเดียวกับ Modal Verb อื่นๆ คำว่า ‘will’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘will’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + will/ won’t + verb (infinitive) + …

หน้าที่:    

คำกริยาช่วย – ‘would’

สูตร:

เช่นเดียวกับ Modal Verb อื่นๆ คำว่า ‘would’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘would’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + would/ wouldn’t + verb (infinitive) + …

หน้าที่:  

คำกริยาช่วย – ‘shall’

สูตร:

เช่นเดียวกับ Modal Verb อื่นๆ คำว่า ‘shall’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘shall’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + shall/ shan’t + verb (infinitive) + …

หน้าที่: 

คำกริยาช่วย – ‘should’

สูตร:

เช่นเดียวกับ Modal Verb อื่นๆ คำว่า ‘should’ มาก่อนกริยา infinitive คำกริยาที่ ‘should’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + should/ shouldn’t + verb (infinitive) + …

หน้าที่:  

คำกริยาช่วย – ‘ought to’

สูตร:

แตกต่างจากคำกริยาช่วยอื่นๆเล็กน้อย กริยานี้มีการเพิ่ม ‘to’ เข้าไปด้วย อย่างไรก็ตาม เราก็ปฏิบัติเหมือนกริยาช่วยอื่นๆ และปล่อยให้นำหน้ากริยา infinitive คำกริยาที่ ‘ought to’ นำหน้ามักจะเป็นกริยาเชื่อมโยง (Linking Verb) หรือกริยาปกติ (หรือเรียกอีกอย่างว่า ‘กริยาการกระทำ’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘Action Verb’) ในรูปแบบ infinitive

โครงสร้าง: Subject + ought (not) to + verb (infinitive) + …

หน้าที่:

Semi-modal verb

คำนิยามเกี่ยวกับ Semi-modal Verb

ตามชื่อเลย Semi-modal Verb สามารถอยู่นำหน้ากริยาอื่น (infinitive และไม่ใช่ Modal Verb) เพื่อเพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้กับกริยานั้น และในขณะเดียวกันก็สามารถเป็นกริยาปกติที่จะอยู่โดด ๆ ไม่มีหน้าที่เพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้กริยาอื่น

ตัวอย่าง: My son daren’t go out alone at night.

⟶ ลูกชายของฉันไม่กล้าออกไปคนเดียวตอนกลางคืน

⟶ ‘daren’t’ – “ไม่กล้า” เป็นรูปแบบเชิงลบของ ‘dare’ – “กล้า” ที่นี่ ‘daren’t’ เป็น modal verb ที่นำหน้าด้วยคำกริยาการกระทำ ‘go’ ในรูปแบบ infinitive เพื่อเพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้กับ ‘go’

  + My daughter doesn’t dare to go out alone at night.

⟶ ในกรณีนี้ ‘dare’ ไม่ใช่ modal verb แต่เป็นกริยาหลัก ใช้แยกกันและไม่เพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้กริยาอื่น

เราเห็นว่ากริยา ‘dare’ ถูกผันในรูปปฏิเสธใน Present Simple Tense เมื่อหัวเรื่องเป็นบุคคลที่สามเอกพจน์ (my son) ดังนั้นจึงมีรูปแบบ: ‘doesn’t dare’ หลัง ‘dare’ มีส่วน ‘to go’ เพียงเพราะเมื่อกริยาหลักตามด้วยกริยาอื่น กริยาที่ตามหลังต้องเป็น to-verb (infinitive) หรือ v-ing

ขึ้นอยู่กับกริยาหลัก กริยาที่ตามหลังจะมีรูปแบบ to-verb (infinitive) หรือ v-ing และสำหรับกริยา ‘dare’ ควรตามด้วย to-verb (infinitive)

Semi-modal Verb ที่ใช้บ่อยที่สุดสองคำในภาษาอังกฤษคือ ‘need‘ และ ‘dare‘

Semi-modal Verb มักจะใช้บ่อย โครงสร้างและหน้าที่

‘need’

สูตร:

+ เมื่อเป็น Semi-modal Verb:

* หมายเหตุ: ‘need’ มีอยู่เฉพาะในรูปแบบ modal verb เมื่ออยู่ในเชิงลบและใน Present Simple Tense

โครงสร้าง: Subject + needn’t + verb (infinitive) + …

+ เมื่อเป็นคำกริยาปกติ:

• เราจะขึ้นอยู่กับบริบทในประโยคเพื่อผัน ‘need’ ตาม tense ในภาษาอังกฤษ (ยกเว้น Continuous Tense) และ ‘need’ อยู่ในรูปปฏิเสธหรือยืนยัน จึงไม่มีโครงสร้างทั่วไปที่แน่นอน
• ตามหลัง need สามารถเป็น noun/ v-ing หรือ to-verb (infinitive)

หน้าที่:

‘dare’

สูตร:

+ เมื่อเป็น Semi-modal Verb:                       

• เมื่ออยู่ในรูป modal verb ‘dare’ เป็นเพียงอกรรมกริยาและหมายถึง ‘กล้าที่จะทำอะไร’ ไม่มีโครงสร้างทั่วไปที่แน่นอน เพราะไม่เหมือนกับ ‘need’ คำว่า ‘dare’ สามารถใช้เป็น modal verb ได้ในทุก tense ยกเว้นใน Continuous Tense และในรูปแบบยืนยัน – ปฏิเสธเช่นกัน 
• ดังนั้นจึงมีลักษณะพิเศษตรงที่ ‘dare’ แม้จะอยู่ในรูป modal verb ก็ยังสามารถผันตาม tense ได้เหมือนกริยาปกติ มีเพียงรายละเอียดเดียวที่ทำให้แตกต่างคือ ‘dare’ ในรูปกริยาปกติ: ตามด้วยกริยา infinitive โดยไม่มี ‘to’

ตัวอย่างที่ 1: She didn’t dare go out that night.

⟶ คืนนั้นเธอไม่กล้าออกไปไหน

⟶ ‘dare’ ในรูปแบบ modal verb ยังคงผันตาม Simple Past Tense เหมือนกริยาปกติ (didn’t dare) และตามด้วย ‘go’ – verb (infinitive) ไม่ใช่กับ ‘to go’ – to- verb (infinitive)

ตัวอย่างที่ 2: My son doesn’t dare drive alone.

⟶ ลูกชายไม่กล้าขับรถคนเดียว

⟶ ‘dare’ ในรูปแบบ modal verb ยังคงผันตาม Simple Past Tense เหมือนกริยาปกติ (doesn’t dare) และตามด้วย ‘drive’ – verb (infinitive) ไม่ใช่กับ ‘to drive’ – to-verb (infinitive)

• อย่างไรก็ตาม เมื่อใช้รูปปฏิเสธของ ‘dare’ ในรูปแบบ modal verb ใน Present Simple Tense เราสามารถใช้ ‘daren’t’ แทน ‘don’t/ doesn’t dare’

ตัวอย่าง: My son daren’t drive alone.

+ เมื่อเป็นคำกริยาปกติ:

• ขึ้นอยู่กับบริบทในประโยค เราจะผัน ‘dare’ ตาม tense ในภาษาอังกฤษ (ยกเว้น Continuous Tense) และ ‘dare’ อยู่ในรูปปฏิเสธหรือยืนยัน จึงไม่มีโครงสร้างทั่วไปที่แน่นอน
• เมื่อ ‘dare’ อยู่ในรูปกริยาปกติ มันสามารถเป็นได้ทั้งอกรรมกริยาและสกรรมกริยา
• ในฐานะที่เป็นอกรรมกริยา ‘dare’ มีความหมายว่า ‘กล้า (ทำอะไร)’ และตามหลัง ‘dare’ คือคำกริยา (infinitive)

ตัวอย่าง: My father dared to jump into the river.

⟶ พ่อของฉันกล้าที่จะกระโดดลงไปในแม่น้ำ

• ในฐานะที่เป็นสกรรมกริยา ‘dare’ มีความหมายว่า ‘ท้าทาย (ใครทำอะไร)’ และตามหลัง ‘dare’ คือ object + to-verb (infinitive)

ตัวอย่าง: My father dared me to jump into the river.

⟶ พ่อของฉันท้าให้ฉันกระโดดลงไปในแม่น้ำ

หน้าที่:

แบบฝึกหัดพร้อมเฉลย 

ข้อสอบ Modal verb พร้อมเฉลย

เติม Modal Verb ที่เหมาะสมลงในช่องว่างด้านล่างให้ถูกต้อง ในบางตำแหน่งจะมีคำตอบที่ถูกต้องมากกว่าหนึ่งข้อ หมายเหตุ:ในการตัดสินใจว่าจะใช้คำยืนยันหรือคำปฏิเสธ คุณต้องให้ความสนใจอย่างยิ่งกับบริบทในประโยค หากบริบทไม่ชัดเจนเพียงพอ คุณสามารถใช้ทั้งสองอย่างได้

He ……… (+) or ……… (-) like sports. I don’t know much about him. (possibility 30%)

Oh no! I may be late for work. I ……… go now.

……… we go to a coffee shop after work?

He ……… win that competition. (Honestly, I don’t know much about his ability.)

We ……… like a table for two.

You ……… ride your motorbike without wearing a helmet.

……… you please help me check this contract?

เฉลย:

1. might – might not

2. must

3. Shall

4. will/ won’t

5. Could

6. will

7. can’t

แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Semi-modal Verb

จัดเรียงคำด้านล่างเพื่อสร้างประโยคที่ถูกต้อง

1. those/ me/ touch/ to/ that/ kids/ dog/ dared/ .

2. at/ daren’t/ our/ go/ alone/ night/ son/ out/ .

3. rivers/?/ your/ sister/ younger/ to/ dare/ does/ in/ swim/

4. needn’t/ food/ party/ buy/ you/ more/ the/ for

5. night/ , / we/ dare/ get/ room/ into/ that/ scary/ didn’t/ last/ .

6. co-worker/ always/ help / my/ that/ needs/ .

7. live/ my/ I/ need/ early/ to/ because/ near/ I/ company/ get up/ don’t.

เฉลย:

1. Those kids dared me to touch that dog.

2. Our son daren’t go out alone at night.

3. Does your younger sister dare to swim in rivers?

4. You needn’t buy more food for the party.

5. Last night, we didn’t dare get into that scary room.

6. That co-worker always needs my help.

7. I don’t need to get up early because I live near my company.

ในบทความด้านบน ELSA Speak ก็ได้รวบรวมความรู้และประยุกต์แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ Modal verb และ Semi-modal verb แล้ว ELSA Speak หวังว่าจากบทความข้างต้น คุณจะสามารถเชี่ยวชาญและใช้คำกริยาเหล่านี้ได้อย่างคล่องแคล่ว ขอบคุณมากที่อ่านบทความ แล้วพบกันใหม่ในบทความหน้านะ!

Anyway คืออะไร? โครงสร้างเป็นยังไงถึงปรากฏบ่อยและต่อเนื่องในบทสนทนาภาษาอังกฤษแบบนั้น? แล้วจะแยกแยะ Anyway และ Though, By the way ได้ยังไง เพื่อไม่ให้สับสนเมื่อสื่อสารภาษาอังกฤษ?

หากคุณตั้งใจที่จะเรียนรู้ หรือมีคำถามเกี่ยวกับวลีเหล่านี้ อย่าเพิกเฉยต่อบทความต่อไปนี้ ELSA Speak จะมาแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับ Anyway และวิธีการแยกแยะ Anyway, Though, Any Way & By the way ในภาษาอังกฤษอย่างถูกต้องและเป็นธรรมชาติ!

ก่อนอื่น มีสิ่งหนึ่งที่ ELSA Speak อยากให้คุณระลึกไว้เสมอเมื่ออ่านบทความด้านล่างนี้ ทุกเครื่องหมายจุลภาค “,” ก่อนหรือหลัง ‘though’ และ ‘anyway’ มีความสำคัญมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณเขียนประโยค ดังนั้นอย่าคิดว่ามันมีขนาดเล็กแล้ว “ละเลย” เมื่ออ่านตัวอย่างหรือทำแบบฝึกหัดด้านล่างนะ

Anyway คืออะไร?

Anyway แปลว่า อย่างไรก็ตาม ถึงอย่างนั้น (คล้ายกับ “despite that” หรือ “in spite of that”) อย่างน้อย นอกจากนี้ มากกว่านี้….

โดยปกติแล้ว Anyway ใช้เพื่อแสดงว่า คุณเสร็จสิ้นการสนทนาหัวข้อหนึ่งแล้ว และคุณกำลังจะไปยังหัวข้ออื่นโดยสิ้นเชิง

โดยทั่วไปแล้ว ‘anyway’ ยังมีความหลากหลายในความหมาย หน้าที่ และตำแหน่งในประโยค โดยจะมีความหมาย หน้าที่ และตำแหน่งบางอย่างที่คล้ายกับ ‘though’

Anyway เมื่ออยู่ท้ายอนุประโยค/ประโยค

เมื่อ Anyway อยู่ท้ายอนุประโยค/ประโยค:

• Anyway (อยู่ท้ายของประโยค): ไม่ว่าจะด้วยวิธีใด / อะไรก็ตามที่เป็น / ทั้งๆที่ / แม้จะ…
• Anyway (อยู่ท้ายของอนุประโยค) ก็แสดงว่าสถานการณ์ / สถานะ /การกระทำบางอย่างจะยังคงเกิดขึ้น / ดำเนินต่อไป / ดำรงอยู่ ไม่ว่าจะมี/เกิดอะไรขึ้นแล้วก็ตาม

ตัวอย่าง:

The doctor advised her not to drink alcohol during this time, but I think she’s gonna do it anyway.

⟶ คุณหมอได้แนะนำให้เธอไม่ดื่มเหล้าในช่วงเวลานี้ แต่ฉันคิดว่าเธอจะยังคงดื่มอยู่

(ทั้งๆที่ได้รับคำแนะนำจากคุณหมอแล้ว เธอก็ยังจะดื่ม)

Anyway อยู่ต้นประโยค

Anyway ในจุดเริ่มต้นของประโยค – ใช้เพื่อเปลี่ยนหัวเรื่อง: Anyway สามารถอยู่ต้นประโยคและทำหน้าที่เป็น ‘สะพานเชื่อมหัวข้อ’ ช่วยย้ายจากหัวเรื่องของประโยคก่อนหน้าไปยังหัวเรื่องของประโยคที่ ‘anyway’ นำหน้า

ตัวอย่างที่ 1:

Lucy: ‘Oh, hey, Anna! You’re back from the trip. You look so vibrant!’

⟶ ลูซี่: ‘โอ้ เฮ้ แอนนา! กลับมาจากการเดินทางแล้วเหรอ คุณดูมีชีวิตชีวามาก!’

Anna: ‘Thanks! The trip was amazing. Anyway, did anything interesting happen when I’m not around?

⟶ แอนนา: ‘ขอบคุณนะ! การเดินทางนั้นยอดเยี่ยมมาก อย่างไรก็ตาม มีอะไรน่าสนใจเกิดขึ้นตอนที่ฉันไม่อยู่หรือเปล่า?

วิเคราะห์: ที่นี่ แอนนาใช้ ‘anyway’ เพื่อเปลี่ยนจากหัวข้อการเดินทางเป็นการถามว่า มีอะไรเกิดขึ้นในขณะที่แอนนาไม่อยู่มั้ย

Anyway อยู่ต้นหรือท้ายของอนุประโยค

Anyway อยู่ต้นหรือท้ายของอนุประโยค – ใช้เพื่อเพิ่มข้อมูล (สำคัญกว่า) อีกหนึ่งรายการ:

• เราสามารถใช้ ‘anyway’ เพื่อเพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้กับสิ่งที่เราพูดถึงก่อนหน้านี้ ในบางกรณี ข้อมูลเพิ่มเติมนี้มีความสำคัญมากกว่า ดังนั้นผู้พูดจึงจงใจเพิ่มคำว่า ‘anyway’ เพื่อเน้นย้ำ
• ในกรณีนี้ ‘anyway’ มักจะตามหลัง ‘and’ ที่อยู่ในตอนต้นของอนุประโยคเพื่อแสดงข้อมูลเพิ่มเติม หรืออยู่ในตอนท้ายของอนุประโยคนั้น

ตัวอย่าง:

I’m not going to that music show, because I don’t have time and anyway it’s too expensive.

⟶ ฉันไม่ไปงานแสดงดนตรีนั้น เพราะฉันไม่มีเวลาและยังไงก็ตามมันแพงเกินไป

Anyway อยู่ท้ายของประโยคขอบคุณ

Anyway อยู่ท้ายของประโยคขอบคุณ หมายความว่า “ยังไงก็”: เมื่อมีคนเสนอผลประโยชน์ให้คุณ เช่น เชิญคุณไปกิน/ดื่ม เสนอที่จะขับรถพาคุณกลับ/ไป เสนอบางอย่างให้คุณ /… แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง คุณต้องปฏิเสธ แต่คุณยังอยากขอบคุณพวกเขา คุณสามารถกล่าวขอบคุณกับคำว่า ‘anyway’ ในตอนท้าย โดยมีความหมายว่า “อย่างไรก็ขอบคุณมากนะ!”

โปรดอ่านบทสนทนาด้านล่างเพื่อทำความเข้าใจเพิ่มเติม:

Anna: ‘Would you like something to eat, Lucy?’

⟶ แอนนา: ‘อยากกินอะไรไหม ลูซี่’

Lucy: ‘I have just had a sandwich. Thanks, anyway!’

⟶ ลูซี่: ‘ฉันเพิ่งกินแซนวิชไปแล้ว ยังไงก็ขอบคุณมากนะ!’

แยกแยะความแตกต่างระหว่าง Anyway และ Though ในภาษาอังกฤษ

ความแตกต่างระหว่าง Anyway และ Though

• Anyway คือ sentence adverb ทำหน้าที่เพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้ประโยค
• Though ทั้งเป็น adverb และใช้เป็น conjunction ได้ ด้วยความหมายว่า ทั้งๆที่ อย่างไรก็ตาม แม้ว่า แต่ แต่ว่า

ตำแหน่งและ Though การใช้ในประโยค

• Though อยู่ต้นของหนึ่งในสองอนุประโยคของประโยคที่ซับซ้อน: เมื่อยืนอยู่ในตำแหน่งนี้ บทบาทของ ‘though’ เป็นคำสันธานด้วยความหมายว่า ‘แม้ว่า’ (เหมือนกับ ‘although’)

ตัวอย่าง:

Though I don’t like meetings, I always take part in them actively.

⟶ แม้ว่าฉันจะไม่ชอบการประชุม แต่ฉันก็มีส่วนร่วมในการประชุมนั้นอย่างกระตือรือร้นเสมอ

• Though อยู่ต้นของอนุประโยคที่สองในประโยคซับซ้อน: หน้าที่ของ ‘though’ ในที่นี้คือ ทำให้ข้อมูลที่นำเสนอในประโยคก่อนหน้ามีภาระหรือความสำคัญน้อยลง ในกรณีนี้ ‘though’ สามารถเข้าใจได้ว่า “แต่ยังไง (ก็)…”

ตัวอย่าง:

Our boss will probably say ‘no’, though it’s worth presenting the idea to him.

⟶ เจ้านายของเราอาจจะตอบว่า ‘ไม่’ แต่ยังไงก็จะคุ้มค่าที่จะนำเสนอแนวคิดนี้แก่เขา

• Though อยู่ต้นของอนุประโยคที่สองในประโยคซับซ้อน: ยังคงอยู่ในตอนต้นของอนุประโยคที่สองในประโยคซับซ้อน แต่ตาม Cambridge Dictionary, ‘though’ สามารถหมายถึงว่า ‘แต่’ เช่นเดียวกับ ‘but’

ตัวอย่าง:

That co-worker is very friendly, though he’s kinda nosy.

⟶ เพื่อนร่วมงานคนนั้นเป็นมิตรมาก แต่เขาก็เป็นคนช่างพูด

• Though อยู่ท้ายของอนุประโยค/ประโยค: เช่นเดียวกับความหมาย “แต่” ข้างต้น อย่างไรก็ตาม ‘though’ สามารถอยู่ตอนท้ายอนุประโยคหรือประโยคได้เช่นกัน

โปรดอ่านบทสนทนาด้านล่างเพื่อทำความเข้าใจเพิ่มเติม:

David: ‘Can’t believe you bought that phone! It’s so expensive!’

⟶ เดวิด: ‘ไม่อยากเชื่อเลยว่าคุณซื้อโทรศัพท์เครื่องนั้น! มันแพงมาก!’

Daniel: ‘It’s modern and well designed, though.’

⟶ แดเนียล: ‘แต่มันทันสมัยและออกแบบมาอย่างดี’

• Though อยู่ท้ายของประโยคขอบคุณ: หมายความว่า “ยังไงก็” เมื่อเทียบกับ 3 กรณีข้างต้น กรณีนี้เฉพาะเจาะจงกว่ามาก เมื่อมีคนเสนอผลประโยชน์ให้คุณ เช่น เชิญคุณไปกิน/ดื่ม เสนอที่จะขับรถพาคุณกลับ/ไป เสนอบางอย่างให้คุณ /… แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง คุณต้องปฏิเสธ แต่คุณยังอยากขอบคุณพวกเขา คุณสามารถกล่าวขอบคุณกับคำว่า ‘though’ ในตอนท้าย โดยมีความหมายว่า “ยังไงก็ขอบคุณมากนะ!”

โปรดอ่านบทสนทนาด้านล่างเพื่อทำความเข้าใจเพิ่มเติม:

Anna: ‘Would you like something to eat, Lucy?’

⟶ แอนนา: ‘อยากกินอะไรไหม ลูซี่’

Lucy: ‘I have just had a sandwich. Thanks, though!’

⟶ Lucy: ลูซี่: ‘ฉันเพิ่งกินแซนวิชไปแล้ว ยังไงก็ขอบคุณมากนะ!’

แยกแยะวิธีการใช้ Anyway และ Any Way

ตัวอย่าง:

The doctor advised her not to drink alcohol during this time, but I think she’s gonna do it anyway.

⟶ คุณหมอได้แนะนำให้เธอไม่ดื่มเหล้าในช่วงเวลานี้ แต่ฉันคิดว่าเธอจะยังคงดื่มอยู่

We should help her in any way.

⟶ เราควรจะช่วยเหลือเธอไม่ว่าด้วยวิธีใดก็ตาม

ความแตกต่างระหว่าง Anyway และ By the way คืออะไร?

ในส่วน Anyway คืออะไร? เราได้เรียนรู้ว่า Anyway หมายความว่า: อย่างไรก็ตาม ถึงอย่างนั้น อย่างน้อย นอกจากนี้ มากกว่านี้…. และตำแหน่ง หน้าที่เฉพาะในประโยค แล้ว By the way คืออะไร?

คล้ายกับ Anyway, By the way มักจะใช้ในการสื่อสารภาษาอังกฤษ (การพูด) แต่ในไวยากรณ์และการเขียน คุณมักจะไม่เห็นวลีนี้ เหตุผลคือ เพราะเรามักจะใช้วลีนี้เพื่อเชื่อมโยงหัวข้อ เนื้อหาก่อนหน้า หรือเปลี่ยนหัวข้อหรือ เนื้อหาของการสนทนาโดยกะทันหัน

ทั้งสองวลีนี้ใช้เพื่อเปลี่ยนหัวข้อและเนื้อหา อย่างไรก็ตาม By the way เป็นแบบสุ่ม เช่น มีบางอย่างเกิดขึ้น หรือคุณเพิ่งนึกขึ้นได้ในระหว่างการสนทนาและต้องการเปลี่ยนไปยังหัวข้อนั้น

ตัวอย่าง:

Did you come home yesterday? Oh, by the way, did you watch the basketball last night? I can’t believe our team lost!

⟶ เมื่อวานคุณกลับบ้านเหรอ อ้อ เมื่อคืนคุณดูบาสเก็ตบอลหรือเปล่า ไม่น่าเชื่อว่าทีมเราจะแพ้!

ฝึกฝนการใช้ Anyway และ Though

เติมคำ ‘though’ หรือ ‘anyway’ ในช่องว่างให้เหมาะสม หมายเหตุ ในบางกรณีสามารถเติมทั้งสองได้

1. Yesterday, I didn’t go to school because I was sick. …………….., did the teachers give us any exercises?

2. I don’t think she will like the shirt, …………….. she can give it to her sister.

3. Trust me! No matter how often you remind him, he will forget to turn off the lights ……………..

4.

A: ‘Would you like something to drink?

B: ‘I’m not thirsty. Thanks, ……………..!’

5. He’s handsome, …………….. he’s not faithful.

6. I don’t like that co-worker, because she’s talkative and …………….. she’s very nosy.

7. …………….. I don’t like sports, I play them regularly to improve my health.

8. He loves her a lot, but she doesn’t love him ……………..

9. I get along well with that new employee, …………….. we’re very different.

10. ‘I’m fine. Thanks! …………….., where did you buy this dress? It’s beautiful’

คำตอบ:

1. Yesterday, I didn’t go to school because I was sick. Anyway, did the teachers give us any exercises?

⟶ เมื่อวานฉันไม่ได้ไปโรงเรียนเพราะฉันไม่สบาย อ้อ แต่อาจารย์ได้ให้แบบฝึกหัดบ้างไหม?

2. I don’t think she will like the shirt, though she can give it to her elder sister.

⟶ ฉันไม่คิดว่า เธอจะชอบเสื้อตัวนี้ แต่ยังไงเธออาจจะให้คุณก็ได้

3. Trust me! No matter how often you remind him, he will forget to turn off the lights anyway.

⟶ เชื่อฉันเถอะ! ไม่ว่าคุณจะเตือนเขาบ่อยแค่ไหน เขาก็จะลืมปิดไฟ

4.

A: ‘Would you like something to drink?’

⟶ A: “คุณต้องการจะดื่มอะไรไหม?”

B: ‘I’m not thirsty. Thanks, anyway/though!’

⟶ B: “ฉันไม่กระหายน้ำ ยังไงก็ขอบคุณมากนะ!”

5. He’s handsome, though he’s not faithful.

⟶ เขาหล่อ แต่ว่าเขาไม่ซื่อสัตย์

6. I don’t like that co-worker, because she’s talkative and anyway she’s very nosy.

⟶ ฉันไม่ชอบเพื่อนร่วมงานคนนั้น เพราะเธอพูดมาก และยังไงก็ตามเธอก็เป็นคนช่างพูด

7. Though I don’t like sports, I play them regularly to improve my health.

⟶ แม้ว่าฉันไม่ชอบเล่นกีฬา แต่ฉันเล่นกีฬาเป็นประจำเพื่อสุขภาพที่ดีขึ้น

8. He loves her a lot, but she doesn’t love him anyway.

⟶ เขารักเธอมาก แต่เธอไม่ได้รักเขาอยู่ดี

9. I get along well with that new employee, though we’re very different.

⟶ ฉันเข้ากันได้ดีกับพนักงานใหม่คนนั้น แม้ว่าเราจะต่างกันมากก็ตาม

19. ‘I’m fine. Thanks! Anyway, where did you buy this dress. It’s beautiful’

⟶ ‘ฉันสบายดี ขอบคุณนะ! แต่ว่าคุณซื้อชุดนี้ที่ไหน สวยมากเลย’

บทความข้างต้นได้รวบรวมความรู้ เช่น Anyway คืออะไร? โครงสร้างและวิธีการใช้ Anyway ตลอดจนวิธีแยกแยะความแตกต่างระหว่าง Anyway และ “though”, “by the way” ซึ่งเป็นวลีที่สร้างความสับสนอย่างมากเมื่อใช้ ELSA Speak หวังว่าในบทความนี้ คุณจะสามารถใช้วลีข้างต้นเพื่อสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ “เป๊ะ” นะ

สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษทุกวัยและทุกระดับ การพูดภาษาอังกฤษอย่างเป็นธรรมชาติถือเป็นหนึ่งในเป้าหมายสูงสุด ด้วยความเข้าใจในความต้องการนี้ ELSA Speak จึงพยายามส่งบทเรียนและเคล็ดลับดีๆ เกี่ยวกับการสื่อสารภาษาอังกฤษให้คุณเพื่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง อย่าลืมตั้งใจอ่านด้วยนะ!