ในบทความนี้ ELSA Speak จะแนะนำ โครงสร้างและวิธี แต่งประโยคภาษาอังกฤษ ที่สมบูรณ์ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนแต่งประโยคให้ถูกต้อง
ส่วนประกอบพื้นฐานในประโยคภาษาอังกฤษ
เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการสร้างและแสดงความหมายในภาษาอังกฤษ ผู้เรียนจำเป็นต้องเข้าใจการแต่งประโยคภาษาอังกฤษ – ซึ่งเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่ทำให้การเรียงประโยคภาษาอังกฤษได้ตามมาตรฐาน
สอบก่อนเข้าฟรี
| ส่วนประกอบ (คำย่อ) | ความหมาย | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| Subject (S) | ประธาน – คือคำนาม วลีคำนาม หรือสรรพนามที่อ้างถึงบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์ที่กระทำหรือได้รับผลกระทบจากการกระทำในประโยค | My father plays football very well. → พ่อของฉันเล่นฟุตบอลเก่งมาก |
| Verb (V) | กริยา – คือคำหรือวลีที่แสดงการกระทำหรือสถานะ | She eats very much. → เธอกินเยอะมากShe disappeared two years ago. →เธอหายตัวไปเมื่อสองปีก่อน |
| Object (O) | กรรม – คือคำนาม วลีคำนาม หรือสรรพนามที่อ้างถึงบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์ที่ได้รับผลกระทบโดยตรงหรือโดยอ้อมจากกริยา | I bought a new car yesterday. → ฉันซื้อรถคันใหม่เมื่อวานนี้ |
| Complement (C) | ส่วนเสริม – คือคำนามหรือคำคุณศัพท์ที่ใช้ขยายประธานหรือกรรม โดยปกติจะวางไว้หลังกริยาเชื่อมหรือหลังกรรม | She is a student. → เธอเป็นนักเรียน He considers himself a superstar. → เขาถือว่าตัวเองเป็นซุปเปอร์สตาร์ |
| Adjective (adj) | คำคุณศัพท์ – ใช้เพื่ออธิบายลักษณะ คุณสมบัติ อารมณ์ของบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์ โดยทั่วไปจะวางไว้หลังคำกริยา to be หรือก่อนคำนามเพื่อขยายคำนามนั้น | She is tall. → เธอสูง He looks happy. → เขาดูมีความสุข They are good students. → พวกเขาเป็นนักเรียนที่ดี |
| Adverb (adv) | คำวิเศษณ์ – อธิบายลักษณะ เวลา สถานที่ ระดับ หรือความถี่ของการกระทำ สามารถยืนก่อนหรือหลังคำกริยา คำคุณศัพท์ หรือคำวิเศษณ์อื่นๆ | Yesterday, I went home late. → เมื่อวานฉันกลับบ้านดึก I live in the city. → ฉันอาศัยอยู่ในเมือง He studies very well. → เขาเรียนเก่งมาก |
โครงสร้างประโยค
โครงสร้างภาษาอังกฤษ แสดงให้เห็นถึงวิธีการจัดเรียงองค์ประกอบทางไวยากรณ์เพื่อสร้างประโยคที่สมบูรณ์ ประโยคแบ่งออกเป็นสี่ประเภทหลักตามวัตถุประสงค์และบริบท:
ประโยคความเดียว
ประโยคความเดียวคือประโยคที่มีใจความเดียวมีภาคประธานและภาคกริยาและอาจมีกรรมไปด้วย
ตัวอย่าง: The sun is blazing bright. (ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง)
ประโยคความซ้อน
ประโยคความซ้อนคือประโยคที่ประกอบด้วยอนุประโยคหลัก (independent clause) และอนุประโยคย่อยอย่างน้อยหนึ่งประโยค (dependent/subordinate clause) อนุประโยคย่อยไม่สามารถยืนเดี่ยวเป็นประโยคที่สมบูรณ์ได้ คำสันธานเชื่อมประโยคย่อยทั่วไป (subordinating conjunctions): because, although, if, when, since, unless, after, before, while, etc.
| โครงสร้าง: อนุประโยคหลัก + คำสันธานเชื่อม (subordinating conjunction) + ประโยคอิสระ คำสันธานเชื่อม (Subordinating conjunction) + ประโยคอิสระ + comma + อนุประโยคหลัก |
ตัวอย่าง: I stayed at home because it was raining.
→ อนุประโยคหลัก: I stayed at home.
→ อนุประโยคย่อย: because it was raining. (ไม่สามารถยืนเดี่ยวได้)
ประโยคความรวม
ประโยคความรวมคือประโยคที่ประกอบด้วยประโยคอิสระ (dependent clauses) สองประโยค (หรือมากกว่า) เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานประสานหรือเครื่องหมายอัฒภาค
| ประโยคอิสระ + คำสันธานเชื่อม (coordinating conjunction) + ประโยคอิสระ |
ตัวอย่าง: I wanted to go for a walk, but it started to rain.
→ สองประโยคอิสระ:
(1) I wanted to go for a walk.
(2) It started to rain.
ประโยคความรวมและความซ้อน
ประโยคความรวมและความซ้อนคือประโยคที่รวมประโยคความรวมและประโยคความซ้อนเข้าด้วยกัน โดยมีอนุประโยคอิสระอย่างน้อยสองอนุประโยค และอนุประโยคไม่อิสระอย่างน้อยหนึ่งอนุประโยค ข้อสังเกต ใช้คำสันธานประสาน คำสันธานย่อย หรือเครื่องหมายจุลภาคเพื่อเชื่อมอนุประโยคเข้าด้วยกัน
ตัวอย่าง: I was studying English when my friend called, but I didn’t answer the phone.
- ประโยคอิสระ 1: I was studying English
- อนุประโยคย่อย: when my friend called
- ประโยคอิสระ 2: I didn’t answer the phone
→ รวมกันประโยคความรวม (เพราะมี “but”) และประโยคความซ้อน (เพราะมี “when my friend called”)
โครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษพื้นฐานที่สมบูรณ์
โครงสร้าง: S + V
โครงสร้างนี้ประกอบด้วยประธาน (S) และกริยา (V) ซึ่งเป็นรูปแบบประโยคที่ง่ายที่สุดในภาษาอังกฤษ แสดงถึงการกระทำหรือสภาวะ
ในโครงสร้างนี้ กริยามักเป็นอกรรมกริยา (intransitive verb) – แสดงว่าไม่จำเป็นต้องมีกรรมไปด้วย
| โครงสร้าง: S + V |
ตัวอย่าง: It is raining. → ฝนกำลังตก
- S: It (ประธาน – หมายถึงฝน)
- V: is raining (กริยา – หมายถึงกำลังตก)
โครงสร้าง: S + V + O
โครงสร้างนี้ประกอบด้วยประธาน (S) กริยา (V) และกรรม (O) นี่เป็นรูปแบบประโยคที่พบบ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ ใช้เมื่อการกระทำของประธานส่งผลโดยตรงต่อวัตถุอื่น
ในโครงสร้างนี้กริยามักจะเป็นสกรรมกริยา (transitive verb) – แสดงว่าต้องมีวัตถุประกอบเพื่อให้ประโยคมีความหมายสมบูรณ์
| โครงสร้าง: S + V + O |
ตัวอย่าง: I like cats. → ฉันชอบแมว
- S: I (ประธาน – บุคคลที่กระทำการ)
- V: like (กริยา – การกระทำที่ชอบ)
- O: cats (กรรม – วัตถุที่ได้รับผลกระทบ แมว)
โครงสร้าง: S + V + O + O
โครงสร้างนี้ประกอบด้วยประธาน (S) กริยา (V) กรรมรอง (O₁) และ กรรมตรง (O₂). ประโยคที่มีกรรมสองอย่างมักใช้เมื่อการกระทำในประโยคเกี่ยวข้องกับการให้ การ่สง หรือการพูดอะไรบางอย่างแก่ผู้อื่น
- กรรมตรง (Direct Object): คือบุคคล/สิ่งที่ได้รับการกระทำโดยตรงจากกริยา
- กรรมรอง (Indirect Object): คือบุคคล/สิ่งที่ได้รับผลประโยชน์หรือผลจากการกระทำนั้น
| โครงสร้าง: S + V + O₁ + O₂ |
โครงสร้าง: She gave me a gift. → เธอให้ของขวัญแก่ฉัน
- S: She (ประธาน – บุคคลที่กระทำการ)
- V: gave (กริยา – การให้)
- O₁: me (กรรมรอง – บุคคลที่ได้รับของขวัญ)
- O₂: a gift (กรรมตรง – ของที่ให้)
โครงสร้าง: S + V + C
โครงสร้าง S + V + C ประกอบด้วย ประธาน (S) กริยา (V) และส่วนขยาย (C) ส่วนขยายคือคำนามหรือคำคุณศัพท์ที่ตามหลังกริยาเชื่อม (linking verb) เพื่อขยายประธานช่วยให้ประโยคมีความหมายสมบูรณ์
กริยาเชื่อม (linking verbs) ที่พบบ่อย: be, become, seem, look, feel, appear, get, stay, remain, sound, taste, grow, turn…
| โครงสร้าง: S + V + C |
กรณีที่ 1: ส่วนขยายเป็นคำคุณศัพท์ (Adjective Complement)
ใช้เพื่ออธิบายสถานะหรืออารมณ์ของประธาน
ตัวอย่าง: He looks tired. → เขาดูเหนื่อย
- S: He
- V: looks
- C: tired (คำคุณศัพท์ – อธิบายสถานะของประธาน)
กรณีที่ 2:ส่วนขยายเป็นคำนาม (Noun Complement)
ใช้เพื่อระบุหรืออธิบายบทบาท อาชีพ หรือคุณลักษณะของประธาน
ตัวอย่าง: She became a teacher. → เธอได้กลายมาเป็นครู
- S: She
- V: became
- C: a teacher (คำนาม – อธิบายบทบาทของประธาน)
กรณีที่ 3: ส่วนขยายคือคำนามที่แสดงถึงปริมาณ เวลา หรือระยะทาง
ใช้หลังกริยาเพื่อระบุระยะเวลา น้ำหนัก ค่าใช้จ่าย หรือระยะทาง
ตัวอย่าง: I walked for 2 miles. → ฉันเดินไป 2 ไมล์
- S: I
- V: walked
- C: for 2 miles (ขยายความระบุระยะห่าง)
โครงสร้างประโยค: S + V + O + C
โครงสร้าง S + V + O + C ประกอบด้วย ประธาน (S) กริยา (V) กรรม (O) และส่วนขยาย (C). ในประโยคประเภทนี้ ส่วนขยาย (C) ใช้เพื่อขยายกรรม (O) — ซึ่งช่วยชี้แจงสถานะ บทบาท หรือลักษณะของกรรม ส่วนขยายมักจะเป็นคำนามหรือคำคุณศัพท์ และจะอยู่หลังกรรม
| โครงสร้าง: S + V + O + C |
ตัวอย่าง: She considers herself an artist. → เธอคิดว่าตัวเองเป็นศิลปิน
- S: She (ประธาน – บุคคลที่กระทำการ)
- V: considers (กริยา – คิดว่า)
- O: herself (กรรม– วัตถุที่ได้รับผลกระทบ)
- C: an artist (ส่วนขยาย – อธิบายกรรม herself)
โครงสร้าง: Used to + V-infinitive
โครงสร้างนี้ใช้เพื่ออธิบายการกระทำหรือสภาวะที่เกิดขึ้นในอดีต แต่ไม่ได้เกิดขึ้นในปัจจุบันอีกต่อไป คำว่า used to มักจะตามด้วยกริยาในรูปกริยาไม่แท้เสมอ
| โครงสร้าง: Used to + V-infinitive |
ตัวอย่าง: I used to dream of studying abroad in the US, but now I’m more interested in studying abroad in the UK.
โครงสร้าง: Be used to/ Get used to + V-ing/noun
โครงสร้างนี้อาจสับสนได้ง่ายกับโครงสร้างที่ใช้ to + V-infinitive แม้ว่าทั้งสองโครงสร้างจะมีความหมายต่างกันโดยสิ้นเชิง โครงสร้าง Be used to/ Get used to + V-ing/noun แสดงถึงความคุ้นเคยกับการกระทำหรือสถานการณ์ที่เกิดขึ้นบ่อยครั้ง
ตัวอย่าง: Being an international student, I’m getting used to living in a new nation and learning a new language.
โครงสร้าง: S + V + too + adj/adv + (for someone) + to do something
โครงสร้างนี้ใช้เมื่อคุณต้องการแสดงความคิดในลักษณะที่มากเกินไป… จน
| โครงสร้าง: S + V + too + adj/adv + (for someone) + to do something |
ตัวอย่าง: Her story is too complicated for me to remember all the details.
โครงสร้าง: To prevent/stop + someone/something + from + V-ing
โครงสร้างนี้ใช้เพื่อแสดงการกระทำเพื่อป้องกันไม่ให้ใครหรือสิ่งใดทำการกระทำบางอย่าง
| โครงสร้าง: To prevent/stop + someone/something + from + V-ing |
ตัวอย่าง: The government has introduced new policies to prevent people from polluting the environment.
โครงสร้าง: S + V + because + S + V
โครงสร้างที่มี because ใช้เพื่ออธิบายสาเหตุหรือเหตุผลของการกระทำหรือสถานะ
| โครงสร้าง: S + V + because + S + V |
ตัวอย่าง: I was unable to attend the celebration because I had to complete the essay.
โครงสร้าง: S + V + because of + noun/gerund/noun phrase
Because of จะตามด้วยคำนาม กริยาที่นำมาเติม -ing หรือวลีคำนามเพื่ออธิบายเหตุผลเท่านั้น
| โครงสร้าง: S + V + because of + noun/gerund/noun phrase |
ตัวอย่าง: My flight was delayed because of bad weather.
โครงสร้าง: To prefer + noun/gerund + to + noun/gerund
โครงสร้างนี้แสดงถึงความชอบหรือลำดับความสำคัญของตัวเลือกอื่นมากกว่าตัวเลือกนี้
| โครงสร้าง: To prefer + noun/gerund + to + noun/gerund |
ตัวอย่าง: She prefers drinking tea in the morning to drinking coffee.
โครงสร้าง: To be amazed/surprised/angry/good/bad + at + noun/gerund
โครงสร้าง to be amazed/surprised + at + noun/gerund ใช้เพื่อแสดงความรู้สึกประหลาดใจของบุคคลต่อเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ โครงสร้าง angry + at + noun/gerund ใช้เพื่อแสดงความรู้สึกโกรธเกี่ยวกับใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง
| โครงสร้าง: To be amazed/surprised/angry/good/bad + at + noun/gerund |
ตัวอย่าง: I was amazed at Mery’s dexterity when she made a cake for my birthday.
โครงสร้าง good/bad + at + noun/gerund ใช้เพื่ออธิบายความสามารถของบุคคลในการทำบางสิ่งบางอย่างได้ดี/ไม่ดี
ตัวอย่าง: She is very good at taking care of his family.
โครงสร้าง: To spend + amount of time/money + on + something
โครงสร้างนี้ใช้เพื่อพูดถึงการใช้เวลาหรือเงินกับบางสิ่งบางอย่าง
| โครงสร้าง: To spend + amount of time/money + on + something |
ตัวอย่าง: She spent all her money on buying her favorite manga.
ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในการแต่งประโยคภาษาอังกฤษ
| ข้อผิดพลาด | ประโยคที่ผิดพลาด (Incorrect) | ประโยคที่ถูกต้อง(Correct) |
|---|---|---|
| ขาดประธานหรือกริยา | Write an essay every day. | I write an essay every day. (ฉันเขียนเรียงความทุกวัน) ประโยคต้องมีประธาน (I) และกรรม (write) จึงจะสื่อความหมายได้อย่างเต็มที่ |
| การต่อประโยคด้วยเครื่องหมายจุลภาค | I like coffee, she likes tea. | I like coffee, but she likes tea. (ฉันชอบกาแฟ แต่คุณชอบชา) เมื่อเชื่อมประโยคอิสระสองประโยคเข้าด้วยกัน จำเป็นต้องใช้คำเชื่อม (but, and, so, because…). |
| ประโยคยาว | I went to the store bought milk and went home. | I went to the store, bought milk, and went home. (ฉันไปร้านค้าซื้อนมแล้วก็กลับบ้าน) การกระทำต่อเนื่องต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคหรือคำสันธานอย่างชัดเจน |
| ความขัดแย้งระหว่างประธานกับกริยา | The students is studying. | The students are studying. (นักเรียนกำลังเรียน) ประธานพหูพจน์ (students) จะไปด้วยกริยาพหูพจน์ (are). |
| Trình sửa đổi treo | On the way to school, the bag fell. | On the way to school, I dropped the bag. (ระหว่างทางไปโรงเรียน ฉันทำกระเป๋าหล่น) บทนำต้องขยายความประธานและการกระทำให้เหมาะสม |
| ข้อผิดพลาดของโครงสร้างคู่ขนาน | She likes swimming, to jog, and dance. | She likes swimming, jogging, and dancing. (เธอชอบว่ายน้ำ วิ่ง และเต้นรำ) คำในรายการต้องมีรูปแบบไวยากรณ์เดียวกัน (đều là -ing). |
แปลงประโยคเรียบง่ายให้เป็นประโยคซับซ้อน
| ประโยคเรียบง่าย | โครงสร้างที่ใช้ | ประโยคซับซ้อน |
|---|---|---|
| The boy plays football. (เด็กชายคนนี้เล่นฟุตบอล) | อนุประโยคสัมพัทธ์ | The boy who lives next door plays football. (เด็กชายข้างบ้านเล่นฟุตบอล) |
| She is beautiful. (เธอสวยมาก) | ประโยคเคล็ฟต์ | It is her beauty that attracts everyone. (ความงามของเธอคือสิ่งที่ดึงดูดผู้คน) |
| I finished my work. (ฉันทำการงานของฉันเสร็จแล้ว) | วลีขยาย | Having finished my work, I went home. (หลังจากเสร็จงานฉันก็กลับบ้าน) |
แบบฝึกหัด แต่งประโยคภาษาอังกฤษ
บทที่ 1: ระบุโครงสร้างรูปแบบประโยคภาษาอังกฤษ
1. He gave her the book.
A. S + V + O
B. S + V + O + O
C. S + V + C
D. S + V + O + C
เฉลย: B (ประโยคนี้มีกรรม 2 ตัว คือ her เป็นกรรมรอง และ the book เป็นกรรมตรง)
2. She is beautiful.
A. S + V + O
B. S + V + C
C. S + V + O + C
D. S + V + O + O
เฉลย: B (beautiful เป็นส่วนขยายของประธาน She)
3. Jack plans to travel abroad.
A. S + V + O
B. S + V + C
C. S + V + O + O
D. S + V + O + C
เฉลย: A
4. The sky turned dark.
A. S + V + O
B. S + V + C
C. S + V + O + O
D. S + V + O + C
เฉลย: B (dark เป็นส่วนขยายของประธาน sky)
5. They named the baby Anna.
A. S + V + O
B. S + V + C
C. S + V + O + C
D. S + V + O + O
เฉลย: C (Anna เป็นส่วนขยายของกรรม the baby)
6. She speaks softly.
A. S + V + O
B. S + V + C
C. S + V + Adv
D. S + V + O + C
เฉลย: C (softly เป็นคำวิเศษณ์ที่ใช้ขยายกริยา speaks)
7. He used to visit my grandparents.
A. S + V + O
B. S + used to + V
C. S + was used to + Ving
D. S + V + C
เฉลย: B
8. He likes to read to work.
A. S + V + to V
B. S + V + Adj + enough + to V
C. S + V + O + C
D. S + V + Adv + enough + to V
เฉลย: A
9. The room is clean enough for us to stay.
A. S + V + Adj + to V
B. S + V + Adj + enough + to V
C. S + V + enough + for O + to V
D. S + V + Adj + enough + for O + to V
เฉลย: D
10. There is no point in arguing with her.
A. There is no point in + Ving
B. S + V + preposition + Ving
C. S + is + preposition + V
D. S + V + O
เฉลย: A
บทที่ 2: เขียนและจัดเรียงโครงสร้างรูปประโยคภาษาอังกฤษใหม่
1. Helen/giving/ some cassettes/Jack/is/ on his birthday.
2. some new jeans/ recently/bought/I.
3. doesn’t/ this climate/me/suit.
4. Diana/beautiful/ these days/ is becoming/ more and more.
5. a bright yellow/ have painted/ they/ their front door!
6. my purse/ under the bed/ I found
7. sold/yesterday/ to our next door neighbor/ the old Renault/Dad.
8. our friend/some tulips/us/ by express mail/sent.
9. in town/Bob/crossing/saw/ Mary/ the street.
10. a bus/ took/ we/ to the airport
เฉลย:
1. Helen is giving Jack some cassettes on his birthday.
2. I bought some new jeans recently.
3. This climate doesn’t suit me.
4. Diana is becoming more and more beautiful these days.
5. They have painted their front door a bright yellow!
6. I found my purse under the bed.
7. Dad sold the old Renault to our next door neighbor yesterday.
8. Our friend sent us some tulips by express mail.
9. Bob saw Mary crossing the street in town.
10. We took a bus to the airport.
คุณเข้าใจโครงสร้างแต่งประโยคภาษาอังกฤษที่สมบูรณ์แล้วใช่หรือไม่? หากมีคำถามสงสัย สามารถคอมเมนต์ด้านล่างบทความนี้ แล้วเราจะตอบกลับอย่างเร็วที่สุด
