Author: Bao Ngan Nguyen

Indefinite pronoun ถือเป็นหัวข้อไวยากรณ์ที่ซับซ้อนมากสำหรับทุกคนทั้งในระหว่างการเตรียมสอบและเมื่อลงสนามสอบจริง งั้นต้องทำอย่างไรเพื่อให้เข้าใจ Indefinite pronoun ได้? เรามาเรียนรู้ indefinite pronoun สรุป สั้นๆ พร้อมกับ ELSA Speak กันเลย 

Indefinite pronoun คืออะไร?

Indefinite Pronouns คือ คำสรรพนามที่ไม่ชี้เฉพาะเจาะจงและจะถูกนำมาใช้เมื่อต้องการกล่าวถึงคน สถานที่ หรือสิ่งของอย่างไม่เจาะจง Indefinite pronoun มีคำนำหน้า อย่างเช่น no-, every-, any- และ some- และใช้เพื่ออ้างถึงบุคคล สถานที่ หรือสิ่งของโดยไม่ต้องระบุสิ่งเหล่านั้น มักใช้เมื่ออธิบายถึงปริมาณที่ไม่แน่นอนหรือไม่อยากระบุไว้อย่างชัดเจน

ตัวอย่าง มีบางคำเช่น some (บางส่วน), any (ไดๆ), every (แต่ละ) และ  no (ไม่มี) มักใช้เพื่ออธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่ไม่ชัดเจนหรือไม่เฉพาะเจาะจง

ตัวอย่างคำสรรพนามที่ไม่ชี้เฉพาะเจาะจง: all, any, another, anybody/anyone, anything, everybody/everyone, each, everything, few, nobody, many, none, several, one, some, somebody/someone.

Indefinite pronoun ตัวอย่างประโยค :

• Each of the players on the football team has a doctor

(ผู้เล่นทุกคนในทีมฟุตบอลมักจะมีแพทย์ด้วย).

• I met two boys. One has given me his phone number

(ฉันได้พบกับผู้ชายสองคน หนึ่งในนั้นให้เบอร์โทรศัพท์ฉันมา)

Indefinite pronoun มีไว้เพื่ออะไร?

เราสามารถใช้สรรพนามไม่ชี้เฉพาะเจาะจง (indefinite pronouns) ในประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถามได้ คำสรรพนามเหล่านี้ใช้เมื่อไม่จำเป็นต้องรู้แน่ชัดว่าหมายถึงใครหรือหมายถึงอะไรที่กำลังพูดถึงและไม่จำเป็นต้องระบุไว้ มันใช้แทนที่คำนามและอ้างถึงบุคคลหรือสิ่งของที่ไม่เฉพาะเจาะจง หรือทุกคน ทุกอย่างในกลุ่ม หรือใครก็ตาม อะไรก็ได้ (ไม่สำคัญว่าสิ่งไหน)

ตัวอย่าง: Nobody knows the answer. (ไม่มีใครรู้คำตอบ)

ตำแหน่งของ Indefinite pronoun

คำสรรพนามในภาษาอังกฤษมี 3 ตำแหน่งหลักๆ ได้แก่ เป็นประธาน เป็นกรรมและอยู่หลังคำบุพบท (ในวลีบุพบท) โดยเฉพาะคือ

• ประธาน: Everybody is here (ทุกคนอยู่ที่นี่)
• กรรม: My brother doesn’t invite anyone to his night party (น้องชายของฉันไม่ได้ชวนใครมางานปาร์ตี้ของเขา)
• หลังคำบุพบท (ในวลีบุพบท): She lied to everybody in the meeting room (เธอโกหกทุกคนในห้องประชุม).

Indefinite pronoun การใช้ยังไง

>>> Read more: หลักการเติม s/ es ต่อคำนาม และวิธีออกเสียง s/ es ให้ถูกต้อง

ตาราง Indefinite Pronoun ในภาษาอังกฤษ

Indefinite pronoun มีอะไรบ้าง? ในภาษาอังกฤษ เราแบ่ง Indefinite Pronouns ออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ คน สถานที่ และสิ่งของ คำสรรพนามไม่ชี้เฉพาะประกอบด้วยคำนำหน้า any, some, every และ no เพื่อสื่อถึงความหมายที่แตกต่างกัน โปรดดูตารางต่อไปนี้ของคำสรรพนามไม่ชี้เฉพาะกับ ELSA Speak นะ

Indefinite pronoun เอกพจน์ – บ่งบอกถึงบุคคล

Indefinite pronoun เอกพจน์ – บ่งบอกถึงสิ่งของ

Indefinite pronoun เอกพจน์ – บ่งบอกถึงบุคคลและสิ่งของ

Indefinite pronoun บ่งบอกถึงปริมาณ

แบบฝึกหัด Indefinite pronoun พร้อมเฉลยอย่างละเอียด (indefinite pronoun exercise)

กรอกข้อมูลลงในช่องว่างในย่อหน้าต่อไปนี้

ข้อที่ 1: In conclusion, the importance of luck in determining goal achievement is overstated, while there are much more significant factors to consider, namely hard work and determination. It is recommended that ______ who wants to pursue their dream should develop a strong will and perseverance. 

A. Anyone

B. Someone

C. Somebody

V. Everybody

ข้อที่ 2: There are severe consequences when copyrighted contents are distributed freely for______. This trend may well put the career of many authors, artists, and creative workers in danger, as they receive a significantly lower income from selling their books and songs. Yet this is not only a problem of finance but also an issue of morality. The proclivity of taking others’ work without permission is a form of disregarding their rights and stealing their work. From a broader perspective, when authors’ intellectual property is not respected, they may be less likely to positively contribute to society. 

A. Everything

B. No one

C. Anything

D. Everyone

ELSA Pro ไม่จำกัด

14,895 บาท -> 2,944 บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

ELSA Premium 1 ปี

8,497 บาท -> 4,668บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

ข้อที่ 3: Local news is significant to an average person because of a few reasons. The first is that it is immediately relevant to them. This high level of relevancy means that they are more likely to read the news and learn _______ new and interesting in their local area. That can be the opening of a new theme park, the premiere of a new film shown in the cinema, or a special lunch buffet that one may enjoy at the weekend. Local news, furthermore, gets people to know the issues that may have a direct impact on them. News on a recent road blockage near one’s neighborhood, for instance, may help them to choose a better route to their workplace every day.

A. Nothing

B. Something

C. Anything

D. Nobody

เฉลย 

ข้างต้นเป็นบทความเกี่ยวกับไวยากรณ์ในหัวข้อ Indefinite Pronoun คือ อะไร หวังว่าความรู้ที่ ELSA Speak นำมาแบ่งปันจะช่วยให้คุณพิชิตแบบทดสอบภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดาย

Negative sentences in english เป็นประโยคประเภทหนึ่งที่ใช้บ่อยในการพูดและการเขียน อย่างไรก็ตาม หลายคนคิดว่าการสร้าง negative sentence ในภาษาอังกฤษคือการเติมเพียงคำว่า “not” หลังคำกริยา to be หรือกริยาช่วยเท่านั้น ซึ่งเป็นความเข้าใจที่ผิดและจะนำไปสู่การใช้ประโยคปฏิเสธที่ไม่หลากหลาย มีคําซํ้าง่าย และไม่มีประสิทธิภาพในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ดังนั้น ELSA Speak จะช่วยให้เห็นสิ่งที่ควรจำเกี่ยวกับ negative sentence นะ

นิยามและข้อสังเกตเมื่อเจอ negative sentence ในภาษาอังกฤษ

Negative sentence เป็นประโยคประเภทหนึ่งที่ใช้เพื่อแสดงความคิดเห็นว่ามีบางอย่างผิดหรือไม่เป็นความจริง หรือเพื่อแสดงความไม่เห็นด้วยของผู้พูด/ผู้เขียน หรือในแง่พื้นฐานที่สุด Negative sentence แปลว่า “ไม่” โดยปกติแล้ว ประโยคปฏิเสธในภาษาอังกฤษจะถูกสร้างขึ้นโดยการเติมคำว่า “not” เข้าไปในประโยคบอกเล่า

ตัวอย่างประโยคปฏิเสธ (negative sentences examples):

• He does not want to go shopping. (เขาไม่อยากไปช้อปปิ้ง)
• There are not many apples in this summer. (ในฤดูร้อนนี้แอปเปิ้ลมีน้อย)

ดังนั้น ในตัวอย่าง negative sentence ข้างต้น ทั้งสองประโยคจึงมีคำว่า “not” นี่เป็นหนึ่งในข้อสังเกตพื้นฐานในการจดจำประโยคปฏิเสธในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ ยังมีประโยคประเภทต่าง ๆ ที่ดูเหมือนประโยคบอกเล่า (เพราะไม่มีคำว่า “not”) แต่จริง ๆ แล้วมีความหมายเชิงปฏิเสธ

ตัวอย่าง: I hardly eat outside. (ฉันไม่ค่อยกินข้าวนอกบ้าน

ประโยคตัวอย่างนี้มีความหมายเชิงปฏิเสธเนื่องจากมีคำเชิงปฏิเสธ “hardly” ดังนั้น negative sentence จึงสามารถสังเกตได้จากโครงสร้างเชิงปฏิเสธของประโยคหรือคำเชิงปฏิเสธที่มีอยู่ในประโยค

>>> Read more: ประโยคคำถามในภาษาอังกฤษคืออะไร? โครงสร้างคำถามและตัวอย่างที่เข้าใจง่าย

วิธีสร้าง negative sentence ในภาษาอังกฤษ 

ในภาษาอังกฤษ ประโยคปฏิเสธถูกสร้างขึ้นโดยการเปลี่ยนโครงสร้างของประโยคบอกเล่าให้เป็นโครงสร้างของประโยคปฏิเสธ ซึ่งสามารถจำแนกออกได้เป็นวิธีพื้นฐานดังต่อไปนี้:

Negative sentence โครงสร้างในภาษาอังกฤษ

โครงสร้าง ประโยคปฏิเสธ มีอะไรบ้าง มาเรียนกันเลย!

ประโยคปฏิเสธในบางกาลในภาษาอังกฤษ

>>> Read more: 12 tense ในภาษาอังกฤษ: โครงสร้าง หลักการใช้ และสัญญาณการรับรู้

ประโยคปฏิเสธที่มีกริยาช่วย

กริยาช่วยในภาษาอังกฤษ: can, can, would, might, may, have to, ควรจะ, need… และคำเหล่านี้เรียกรวมกันในภาษาอังกฤษว่า Modal Verbs

โครงสร้างประโยคปฏิเสธของกริยาช่วยมีดังนี้:

S + modal verbs + not + Vo + O

นอกจากนี้กริยาช่วยยังสามารถย่อได้ดังนี้: cannot, can’t, don’t/doesn’t have to, couldn’t, needn’t,…

ตัวอย่าง:

• She can’t drive a car. (เธอไม่สามารถขับรถได้)
• He needn’t go to school on time because of his broken legs. (เขาไม่จำเป็นต้องไปโรงเรียนตรงเวลาเนื่องจากขาหัก)
• You mustn’t be late for class. (คุณไม่ควรไปเรียนสาย)

ประโยคคำสั่งในภาษาอังกฤษที่มีความหมายเชิงปฏิเสธ

เพื่อสร้างประโยคปฏิเสธจากประโยคคําสั่งในภาษาอังกฤษ เราจะเติม “not” หลังกริยาช่วย “Do” หรือหลัง “Let’s” (ถ้าประโยคใช้โครงสร้าง Let’s)

โครงสร้าง:

Do/Let’s + not + Vo + O

ตัวอย่าง: 

• Do not run over this park = Don’t run over this park. (อย่าวิ่งลัดสวนสาธารณะแห่งนี้)
• Let’s not forget to turn off light. (อย่าลืมปิดไฟด้วย)

ประโยคปฏิเสธกับ Any และ No

• เราใส่ “any” นำหน้าคำนามภาคแสดงเพื่อเน้นประโยคปฏิเสธ คุณสามารถใช้ no + คํานาม หรือ a single + คำนามเอกพจน์ เพื่อเน้นประโยคปฏิเสธได้ 

ตัวอย่าง: I don’t have any money. = I have no money. = I don’t have a single dollar. (ฉันไม่มีเงิน)

• Some อยู่ในประโยคบอกเล่าจะถูกเปลี่ยนเป็น any/no + คํานาม/a single + คำนามเอกพจน์ ในประโยคปฏิเสธ 

โครงสร้าง:

“Some” อยู่ในประโยคบอกเล่า -> “any/no” + คำนามในประโยคปฏิเสธ

ตัวอย่าง: I have some books => I don’t have any books. (ฉันมีหนังสือบางเล่ม => ฉันไม่มีหนังสือเลย)

ประโยคปฏิเสธคู่ขนาน

โครงสร้างประโยคปฏิเสธแบบคู่ขนานใช้เพื่อเน้นแนวคิดที่ให้ไว้:

ประโยคปฏิเสธ even/still less/much less + คํานาม/คํากริยา : ไม่… ยิ่งไม่

ตัวอย่าง: She doesn’t like playing piano, much less gitar. (เธอไม่ชอบเล่นเปียโนและยิ่งไม่ชอบเล่นกีตาร์)

ประโยคปฏิเสธรวมกับการเปรียบเทียบ

โครงสร้าง:

ปฏิเสธ + เปรียบเทียบชั้นกว่า (more/ less)

= เปรียบเทียบชั้นสุด (ความหมายคือการเปรียบเทียบแบบสัมบูรณ์)

ตัวอย่าง:  I couldn’t agree with you more = I absolutely agree with you. (ฉันไม่สามารถเห็นด้วยกับคุณมาก

กว่านี้แล้ว= ฉันเห็นด้วยกับคุณอย่างแน่นอน)

ประโยคปฏิเสธที่ไม่ใช้รูปแบบปฏิเสธของคำกริยา

ในภาษาอังกฤษ มีคำวิเศษณ์บางคำที่มีความหมายเชิงปฏิเสธ เมื่อเราใช้แล้ว เราไม่จำเป็นต้องใช้โครงสร้างเชิงปฏิเสธของคำกริยาในประโยคอีกต่อไป

ตัวอย่าง เช่น:

• Hardly, scarcely, barely = almost nothing/ almost not at all = ไม่ค่อย
• Seldom, hardly ever, rarely = almost never = แทบจะไม่เคยเลย

โครงสร้างที่ 1:

S + คำวิเศษณ์เชิงปฏิเสธ + V

ตัวอย่าง: I hardly ever see her at the church. (ฉันแทบจะไม่เคยเห็นเธอที่โบสถ์เลย)

โครงสร้างที่ 2:

S + to be + คำวิเศษณ์เชิงปฏิเสธ + V

ตัวอย่าง: He is rarely late to work. (เขาไม่ค่อยไปทำงานสาย)

ประโยคปฏิเสธของคำกริยาพิเศษในภาษาอังกฤษ

สำหรับคำกริยา เช่น: believe, think, allowance, Imagine + that + clause เมื่อจะเปลี่ยนเป็นประโยคปฏิเสธ เราต้องเปลี่ยนกริยาช่วยในส่วนแรกเป็นรูปแบบปฏิเสธ และส่วนที่สองจะเป็นรูปแบบบอกเล่าเสมอ

โครงสร้าง:

believe, think, suppose, imagine + that + อนุประโยค

ตัวอย่าง: I don’t believe he will come here. (ฉันไม่เชื่อว่าเขาจะมาที่นี่)

(จะไม่เขียนว่า: I believe he will not come here.)

คำถามในรูปแบบปฏิเสธที่มีความหมายเน้นย้ำ

แม้ว่าประโยคเหล่านี้จะเป็นคำถาม แต่ก็ไม่ได้ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการถาม แต่เพื่อเน้นความหมายของผู้พูด ดังนั้น เราจะไม่ใส่ “?” ในท้ายของประโยค

• เน้นการยืนยันของผู้พูด:

ตัวอย่าง: Shouldn ‘t you put on your hat, too! (คุณก็ควรใส่หมวกด้วยนะ!)

• ใช้ในการสรรเสริญ:

ตัวอย่าง: Wouldn’t it be nice if we didn’t have to work on Saturday. (จะดีมากถ้าเราไม่ต้องทำงานในวันเสาร์)

ประโยคปฏิเสธกับ “Not … at all; at all”

• Not … at all: ไม่เลย มักจะอยู่ท้ายประโยคปฏิเสธ

ตัวอย่าง: I didn’t understand anything at all. (ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย)

• At all: ใช้ในคำถาม

ตัวอย่าง: Do you play piano at all? (คุณเล่นเปียโนบ้างไหม)

ประโยคปฏิเสธกับ No Matter

โครงสร้าง:

No matter + who/what/which/where/when/how + S + V (ปัจจุบันกาล): ไม่ว่าอะไรก็ตาม

หมายเหตุ: 

• No matter who = whoever
• No matter what = whatever

ตัวอย่าง:

No matter how long time passes, I still love her. = Whoever comes into my life, I will still love her no matter how much time passes. (ไม่ว่าเวลาจะผ่านไปนานแค่ไหนฉันยังคงรักเธอ = ใครก็ตามที่เข้ามาในชีวิตฉัน ฉันจะยังคงรักเธอไม่ว่าเวลาจะผ่านไปนานแค่ไหน)

ELSA Pro ไม่จำกัด

14,895 บาท -> 2,944 บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

ELSA Premium 1 ปี

8,497 บาท -> 4,668บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

หมายเหตุในการใช้โครงสร้างปฏิเสธในภาษาอังกฤษ

ปฏิเสธสองครั้ง = บอกเล่า

ถ้าในประโยคมีโครงสร้างหรือคำหรือองค์ประกอบเชิงปฏิเสธสองประการ ประโยคนั้นจะกลายเป็นประโยคบอกเล่า

ตัวอย่าง: Don’t forget to carry on her hat. (อย่าลืมนําหมวกของเธอไปด้วย)

(ในตัวอย่างนี้ มีการปฏิเสธสองประการ: “don’t” และคำเชิงปฏิเสธ “forget” ดังนั้นประโยคจึงสามารถเข้าใจได้ว่า “Remember to take her hat” – ตรงข้ามกับลืม)

คําบ่งชี้ที่ใช้ในประโยคปฏิเสธ

>>> Read more: การใช้ how much how many ในภาษาอังกฤษ

เคล็ดลับในการใช้ negative sentence ให้เชี่ยวชาญ

เพื่อให้มีความเชี่ยวชาญในการระบุตัวตน (เพื่อทำความเข้าใจว่าอีกฝ่ายหรือผู้เขียนกำลังพูดถึงความคิดเชิงปฏิเสธ) รวมถึงการใช้ประโยคเชิงปฏิเสธในภาษาอังกฤษ เราต้องมีทักษะและเวลาที่จำเป็นในการฝึกฝนเพื่อทำความคุ้นเคยและเชี่ยวชาญ  ดังนั้น ELSA Speak ขอแนะนำวิธีต่อไปนี้:

• สิ่งแรกและสำคัญที่สุดคือการเรียนรู้ประโยคปฏิเสธในภาษาอังกฤษ
• ประการที่สอง ใส่ใจกับการเสริมสร้างคลังคำศัพท์ วลีดี ๆ หรือโครงสร้างประโยคที่มีความหมายเชิงปฏิเสธ จดจำและฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอเพื่อเพิ่มความสามารถในการจดจำ
• ประการที่สามคือการฝึกฝนและนำสิ่งที่คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับประโยคปฏิเสธไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
• ประการที่สี่นี้สามารถนำไปใช้ได้เมื่อสภาพแวดล้อมการใช้ภาษาอังกฤษมีจำกัด ทำให้ยากต่อการควบคุมประโยคปฏิเสธ นั่นก็คือมีส่วนร่วมในการทบทวนและลงทะเบียนสอบภาษาอังกฤษเพราะในการสอบแต่ละครั้งเรามีโอกาสทดสอบซ้ำความสามารถของเราในการจดจำและมีแนวการเรียนรู้จากประสบการณ์อย่างทันท่วงที

วิธีแยกแยะคำถามปฏิเสธและประโยคปฏิเสธ

แบบฝึกหัดเกี่ยวกับ negative sentence ในภาษาอังกฤษ

บทที่ 1: จงเปลี่ยนประโยคต่อไปนี้ให้อยู่ในรูปปฏิเสธ

1. He showed a great interest in the offer.

 _________________________________________________________ .

2. He admitted that he stole the money.

 _________________________________________________________ .

3. There were some cars in the parking lot when he left.

_________________________________________________________ .

4. They were having a meeting when the vice president arrived.

 _________________________________________________________ .

5. I have finished working on the project.

_________________________________________________________ .

6. He has been waiting for the train for almost an hour.

_________________________________________________________ .

7. He has a lot of friends back home.

_________________________________________________________ .

8. He has been to Scotland once when he was a child.

 _________________________________________________________ .

9. Her car was badly damaged in the accident.

 _________________________________________________________ .

10. Her dad wants her to be a doctor.

 _________________________________________________________ .

บทที่ 2: จงเรียงคำต่อไปนี้ให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์

1. brief / the chairman / wouldn’t / better / initiative / to / it / this / we / be / if / to.

____________________________________________________________________ .

2. weekend / seldom / they / dinner / the / go out / for / on.

____________________________________________________________________ .

3. money / he / arrived / on / didn’t have / when / any / him / the / package.

____________________________________________________________________ .

4. project / going / fair / they’re / on / the / they’re / to / not / working / because / a.

 ____________________________________________________________________ .

5. December 12 / let’s / sales meeting / about / not / on / forget / the.

 ____________________________________________________________________ .

เฉลย:

บทที่ 1:

1. He didn’t show any interest in the offer.

2. He didn’t admit that he stole the money.

3. There weren’t any cars in the parking lot when he left.

4. They weren’t having a meeting when the vice president arrived.

5. I haven’t finished working on the project.

6. He hasn’t been waiting for the train.

7. He doesn’t have a lot of friends back home.

8. He has never been to Scotland before. (He hasn’t been to Scotland before.)

9. Her car wasn’t badly damaged in the accident.

10. Her dad doesn’t want her to be a doctor.

บทที่ 2:

1. Wouldn’t it be better if we brief this initiative directly to the chairman.

2. They seldom go out for dinner on the weekend.

3. He didn’t have any money on him when the package arrived.

4. They’re not going to the fair because they’re working on a project.

5. Let’s not forget about the sales meeting on December 12.

ประโยคปฏิเสธและประโยคบอกเล่า (positive sentences and negative sentences) ต่างกันอย่างไร

บทความข้างต้นได้รวบรวมความรู้พื้นฐานทั้งหมดเกี่ยวกับ negative sentence ELSA Speak จะช่วยให้ผู้เรียนทบทวนจาก A-Z ได้อย่างง่ายดายและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ประโยคปฏิเสธภาษาอังกฤษชีวิตประจําวันได้ หวังว่าคุณจะเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คำว่า Bored และ Boring มักถูกใช้เพื่ออธิบายถึงความรู้สึก เบื่อ ภาษาอังกฤษ แต่หลายคนยังคงสับสนระหว่างสองคำนี้ การทำความเข้าใจถึงความแตกต่างนี้ไม่เพียงช่วยให้เราสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยเพิ่มพูนความสามารถในการแสดงอารมณ์ของเราอีกด้วย ค้นหาวิธีการพูดถึงความเบื่อในภาษาอังกฤษ และอธิบายความแตกต่างระหว่าง Bored และ Boring ไปพร้อมกับ ELSA Speak กันเลย

เบื่อ ภาษาอังกฤษ คืออะไร?

เบื่อเป็นอารมณ์ที่คนทุกคนเคยรู้สึกกัน ในภาษาอังกฤษมีคำศัพท์หลายคำที่สามารถใช้เพื่ออธิบายความรู้สึกนี้ได้ คุณสามารถใช้คำว่า bored เมื่อคุณรู้สึกหมดความสนใจกับสิ่งที่คุณกำลังทำอยู่

ตัวอย่าง:

• We were so bored during the action movie that we fell asleep. (เรารู้สึกเบื่อมากระหว่างดูหนังแอคชั่น จนเราเผลอหลับไป)

• I’m bored at home all day. (ฉันรู้สึกเบื่อเมื่อต้องอยู่บ้านทั้งวัน)

โครงสร้างประโยคกับ Bored

ตัวอย่างโครงสร้างประโยคของคำว่า bored มีดังนี้:

จะพูดอะไรเมื่อรู้สึกเบื่อ?

คุณสามารถดูตัวอย่างประโยคเหล่านี้ได้

>>> Read more: รวบรวมความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับคำอุทานภาษาอังกฤษ

ประโยคอื่น ๆ ที่พูดถึงความรู้สึกเบื่อ

ELSA Pro ไม่จำกัด

14,895 บาท -> 2,944 บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

ELSA Premium 1 ปี

8,497 บาท -> 4,668บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

ความแตกต่างระหว่าง bored กับ boring

คำว่า bored และ boring มักสร้างความสับสนให้กับใครหลายคน แต่ทั้งสองคำนั้นมีความหมายต่างกัน คุณสามารถดูตารางเปรียบเทียบความแตกต่างด้านล่างนี้

วลีภาษาอังกฤษอื่น ๆ ที่มีความหมายเหมือนกับ bored และ boring

นอกเหนือจากคำว่า bored และ boring ยังมีวลีภาษาอังกฤษอื่น ๆ ที่ใช้แสดงความรู้สึกเบื่อได้อีกด้วย ซึ่งมีหลายคำที่น่าสนใจ ได้แก่:

>>> Read more: เป็นห่วง ภาษาอังกฤษ : 30+ วิธีแสดงความเป็นห่วงและคุณศัพท์อธิบายอื่น

คำถามที่พบบ่อย

Bored ใช้กับคำบุพบทใด?

Bored มักใช้ร่วมกับบุพบท with หรือ of

ตัวอย่าง:

My brother was getting bored with doing the same thing every day. (พี่ชายของฉันรู้สึกเบื่อกับการทำสิ่งเดิม ๆ ทุกวัน)

She is bored of the same routine. (เธอรู้สึกเบื่อกับกิจวัตรเดิม ๆ)

Bored อ่านว่าอย่างไร?

คำว่า “bored” อ่านออกเสียงว่า /bɔːrd/ สำหรับการอ่านที่ถูกต้อง สามารถแบ่งเป็นขั้นตอนดังนี้: เริ่มด้วยเสียง “b” เบา ๆ ตามด้วยเสียง “ɔː” ซึ่งคล้ายกับเสียง “o” ที่ลากยาว และจบด้วยเสียง “rd” เบา ๆ คุณสามารถฝึกได้โดยการฟังตัวอย่างจากเจ้าของภาษา หรือใช้แอปพลิเคชันฝึกการออกเสียงเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของตัวเอง

ฉันเบื่อ ภาษาอังกฤษ คืออะไร?

I’m bored.

รู้สึกเบื่อ ภาษาอังกฤษ คืออะไร?

Feeling bored.

ชีวิตที่น่าเบื่อ ภาษาอังกฤษ คืออะไร?

Life is boring.

เป็นวันที่น่าเบื่อ ภาษาอังกฤษ คืออะไร?

It’s a boring day.

ไม่เบื่อ ภาษาอังกฤษ คืออะไร?

Never bored.

เบื่อ ภาษาอังกฤษ เขียนยังไง?

 Bored.

การเข้าใจความแตกต่างระหว่าง bored กับ boring และ เบื่อ ภาษาอังกฤษ จะช่วยให้เราสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องและมั่นใจมากขึ้น ลองนำความรู้นี้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของเราเอง การฝึกฝนผ่านแอปพลิเคชันอย่าง ELSA Speak จะช่วยให้คุณพูดภาษาอังกฤษได้คล่องขึ้น ซึ่งจะทำให้สามารถแสดงอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

หากภาษาอังกฤษเรียกว่าการเดินทางที่คุณต้องพิชิต ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษถือเป็น “สัมภาระ” ที่ขาดไม่ได้สำหรับการเดินทางอันยาวนานนี้ “คลังไวยากรณ์” ที่แข็งแกร่งจะเป็นรากฐานที่จะช่วยให้คุณก้าวไปสู่เส้นทางพิชิตภาษาอังกฤษได้อย่างมั่นคงยิ่งขึ้น ในบทความวันนี้ เราจะมาเรียนรู้ ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเบื้องต้น กับ ELSA Speak เพื่อให้คุณมั่นใจมากขึ้นเมื่อแต่งประโยคภาษาอังกฤษ

ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เรื่อง tense

มาเรียน ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ทั้งหมด ที่นี่เลย

Present Simple Tense

คำจำกัดความ: ปัจจุบันกาลใช้เพื่อแสดงความจริงที่ชัดเจนหรือการกระทำที่เป็นนิสัยและซ้ำซาก…

หลักการใช้ไวยากรณ์: 

• บรรยายนิสัยหรือการกระทำซ้ำๆ
• บรรยายความจริงที่ชัดเจน
• บรรยายเหตุการณ์ที่มีการวางแผนไว้ล่วงหน้าและจะเกิดขึ้นในอนาคต (ตารางเวลา กำหนดการที่กำหนดไว้ล่วงหน้า)
• บรรยายความสามารถของบุคคล
• ใช้ในประโยคเงื่อนไขประเภท 1 ที่มีคำว่า “if”

โครงสร้าง

ด้วยคำกริยาที่วไป:

ด้วยคำกริยา “tobe”:

• S: ประธาน
• V: กริยา
• N: คำนาม
• Adj: คำคุณศัพท์
• WH-word: คำขึ้นต้นด้วย “Wh” (What, Where, Which,…)

ตัวอย่าง: 

Henry does not study hard. (เฮนรี่ไม่ได้เรียนหนัก)

Do you usually play badminton? (ปกติคุณเล่นแบดมินตันไหม?)

Present Continuous Tense

คำจำกัดความ: ใช้เพื่อบรรยายเหตุการณ์หรือการกระทำที่เกิดขึ้นในเวลาพูดหรือรอบเวลาพูดและการกระทำนั้นยังไม่สิ้นสุดในขณะที่พูด

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• บรรยายการกระทำที่กำลังเกิดขึ้นในขณะที่พูด (หรือไม่จำเป็นในขณะที่พูด แต่คงอยู่เป็นประจำในปัจจุบัน)
• บรรยายการดำเนินการที่วางแผนไว้และที่กำลังจะเกิดขึ้น
• บรรยายการกระทำที่ทำซ้ำหลายครั้ง การกระทำนี้ทำให้ผู้พูดรู้สึกไม่สบายใจ
• บรรยายการเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่พัฒนามากขึ้น

โครงสร้าง:

O: กรรม

ตัวอย่าง:

Is Jane watching a movie? (เจนกำลังดูหนังอยู่เหรอ?)

My mother is not wearing a coat. (แม่ฉันไม่ได้สวมเสื้อกันหนาว)

Present Perfect Tense

คำจำกัดความ: ใช้เพื่อบรรยายการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีตต่อเนื่องจนถึงปัจจุบันหรือในอนาคต กาลนี้ใช้เพื่อเน้นผลลัพธ์ของการกระทำจนถึงปัจจุบัน มักใช้ร่วมกับคำวิเศษณ์บอกเวลา เช่น: for, since, until,…

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• บรรยายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแต่ไม่ได้ระบุเวลา
• บรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เพิ่งเกิดขึ้น
• บรรยายถึงการกระทำและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตและต่อเนื่องมาถึงปัจจุบันและอาจเกิดขึ้นในอนาคต
• บรรยายประสบการณ์ที่เกิดขึ้นจากอดีต

โครงสร้าง:

VPII: กริยาช่อง 2

ตัวอย่าง:

My family has lived in Los Angeles for 3 years. (ครอบครัวของฉันอาศัยอยู่ในลอสแองเจลิสมาเป็นเวลา 3 ปีแล้ว)

Jane has not seen Tommy since 2010. (เจนไม่ได้เจอทอมมี่เลยตั้งแต่ปี 2010)

Present Perfect Continuous Tense 

คำจำกัดความ: ใช้เพื่อบรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เริ่มต้นในอดีตต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน และอาจดำเนินต่อไปในอนาคตแทนที่เน้นผลลัพธ์ของการกระทำ กาลนี้ใช้เพื่อเน้นกระบวนการของการกระทำเป็นหลัก

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• บรรยายการกระทำและเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตและยังคงเกิดขึ้นในปัจจุบัน (เน้นความต่อเนื่องของการกระทำ)
• บรรยายถึงการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและเพิ่งจบลงแต่ผลของการกระทำหรือเหตุการณ์นั้นยังคงเห็นได้ในปัจจุบัน (เน้นผลการกระทำ)
• มักไม่ใช้กับกริยาแสดงสถานะ เช่น “have”, “be” หรือ “know”

โครงสร้าง: 

ตัวอย่าง: 

Tom has been reading this novel since he bought it. (ทอมอ่านนวนิยายเรื่องนี้มาตั้งแต่ที่เขาซื้อมันมา)

Jenny has not been playing badminton since 2021. (เจนนี่ไม่ได้เล่นแบดมินตันเลยตั้งแต่ปี 2021)

Past Simple Tense

คำจำกัดความ: ใช้เพื่ออธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและสิ้นสุด ณ เวลาใดเวลาหนึ่งในอดีต ข้อสังเกตของกาลนี้คือคำกริยาวิเศษณ์: yesterday, ago, last week, last night, last month,…

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• บรรยายเหตุการณ์หรือการกระทำที่เกิดขึ้นในเวลาที่กำหนดในอดีตและสิ้นสุดในอดีต
• บรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นซ้ำๆ ในอดีต
• บรรยายถึงการกระทำที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องในอดีต
• บรรยายการกระทำที่เข้ามาแทรกแซงท่ามกลางการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีต
• ใช้สำหรับประโยคเงื่อนไขประเภท II
• ใช้สำหรับความปรารถนาที่ไม่เป็นจริง
• ใช้เมื่อในประโยคมี for + ระยะเวลาในอดีต
• ใช้เมื่อคุณต้องการบรรยายเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์
• ใช้เมื่อการกระทำเกิดขึ้นอย่างชัดเจนในเวลาที่กำหนด แม้ว่าจะไม่ได้กล่าวถึงเวลานั้นก็ตาม

โครงสร้าง:

ด้วยคำกริยาทั่วไป: 

ด้วยคำกริยา “tobe”:

ตัวอย่าง:

My sister visited the BangKok museum last month. (น้องสาวฉันไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์กรุงเทพฯ เมื่อเดือนที่แล้ว)

Henry didn’t go to school yesterday. (เมื่อวานนี้เฮนรี่ไม่ได้ไปโรงเรียน)

Past Continuous Tense

คำจำกัดความ: ใช้เพื่อพูดถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในเวลาเดียวกันในช่วงเวลาหนึ่งในอดีตหรือการกระทำที่กำลังเกิดขึ้นและถูกขัดจังหวะด้วยการกระทำหรือเหตุการณ์อื่น

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• บรรยายการกระทำที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งในอดีต
• บรรยายการกระทำที่เกิดขึ้นในเวลาเดียวกันในอดีต
• บรรยายการกระทำที่เกิดขึ้นเมื่อการกระทำอื่นเข้ามาแทรกแซง
• บรรยายถึงการกระทำที่เกิดขึ้นซ้ำๆ ในอดีต และรบกวนผู้อื่น

โครงสร้าง:

ตัวอย่าง:

Henry was watching his favorite TV show at 8 p.m yesterday evening. (เมื่อวานตอนเย็นเฮนรี่กำลังดูรายการทีวีโปรดของเขาตอน 20.00 น.)

They weren’t keeping silent when their teacher came in. (พวกเขาไม่ได้นิ่งเงียบเมื่อครูของพวกเขาเข้ามา)

Past Perfect Tense

คำจำกัดความ: ใช้เพื่อบรรยายการกระทำที่เกิดขึ้นก่อนการกระทำอื่นในอดีต

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• บรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและเสร็จสิ้นก่อนการกระทำหรือเหตุการณ์อื่นในอดีต
• บรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและคงอยู่จนถึงช่วงระยะเวลาหนึ่งในอดีต
• บรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนช่วงเวลาหนึ่งในอดีต
• บรรยายการกระทำที่เกิดขึ้นเป็นเงื่อนไขแรกสำหรับการกระทำอื่นในอดีต
• บรรยายเงื่อนไขที่ไม่มีอยู่ในอดีตของประโยคเงื่อนไขประเภทที่ 3
• แสดงความผิดหวังกับสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีต

โครงสร้าง:

ตัวอย่าง:

My family had used that washing machine for six years before it was out of order. (ครอบครัวของฉันใช้เครื่องซักผ้าเครื่องนี้มา 6 ปีก่อนที่จะเสีย)

Henry would have come to Jenny’s birthday party if he hadn’t missed the flight. (เฮนรี่คงจะมางานวันเกิดของเจนนี่ได้ ถ้าเขาไม่ตกเที่ยวบิน)

Past Perfect Continuous Tense

คำจำกัดความ: ใช้เมื่อต้องการเน้นย้ำถึงความต่อเนื่องของการกระทำซึ่งเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนการกระทำอื่นในอดีต

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• บรรยายถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีตและต่อเนื่องมาจนถึงกาลครั้งหนึ่งในอดีต
• บรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เป็นสาเหตุของการกระทำหรือเหตุการณ์อื่นในอดีต
• บรรยายการกระทำที่เกิดขึ้นก่อนการกระทำอื่นในอดีต (เน้นความต่อเนื่องของการกระทำก่อนการกระทำครั้งต่อไป)
• บรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นหลักฐานสำหรับการกระทำหรือเหตุการณ์อื่น

โครงสร้าง:

ตัวอย่าง:

My sister had been studying since 3:00 p.m before my parents came home. (พี่สาวของฉันเรียนหนังสือมาตั้งแต่บ่ายสามโมงก่อนที่พ่อแม่จะกลับบ้าน)

Jane hadn’t been cleaning her room when her parents came home. (เจนไม่ได้ทำความสะอาดห้องของเธอตอนพ่อแม่ของเธอกลับมาบ้าน)

Future Simple Tense

คำจำกัดความ: ใช้เมื่อไม่มีแผนที่จะทำอะไรก่อนที่เราจะพูด แสดงการตัดสินใจที่เกิดขึ้นเองในขณะที่พูด 

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับแผนการที่ตัดสินใจในขณะที่พูด
• ทำข้อเสนอ คำขอ ข้อเสนอ สัญญา
• เป็นการแสดงออกถึงการทำนายที่ไม่แน่นอนหรือไม่มีมูลความจริง
• การข่มขู่หรือตักเตือน

โครงสร้าง:

ตัวอย่าง:

Jane promises she will visit her grandmother next month. (เจนสัญญาว่าเธอจะไปเยี่ยมคุณยายของเธอในเดือนหน้า)

Will you clean the room? (คุณจะทำความสะอาดห้องไหม?)

Near future / To be going to

คำจำกัดความ: ใช้พูดถึงการตัดสินใจหรือแผนการที่เตรียมไว้ล่วงหน้า เพื่อแสดงแผนการที่ยังไม่ได้เกิดขึ้นในอดีต หรือเพื่อแสดงการคาดการณ์บางอย่าง

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• บรรยายถึงการกระทำที่กำลังจะเกิดขึ้นในอนาคตอันใกล้นี้
• เป็นการแสดงออกถึงการทำนายของผู้พูด (โดยไตร่ตรองไว้ล่วงหน้าหรือมีแนวโน้มสูง)
• บรรยายถึงแผนการจากอดีตที่ยังไม่เกิดขึ้นจริง

โครงสร้าง:

ตัวอย่าง:

Tomorrow we are going to visit my friends in Da Nang. We have just bought the ticket. (พรุ่งนี้เราจะไปเยี่ยมเพื่อนที่ดานัง เราเพิ่งซื้อตั๋วมา)

Henry is going to walk to school if his father cannot repair his bike. (เฮนรี่จะต้องเดินไปโรงเรียนถ้าพ่อของเขาซ่อมจักรยานของเขาไม่ได้)

Future Continuous Tense

คำจำกัดความ: ใช้เพื่อบรรยายการกระทำหรือเหตุการณ์บางอย่างที่จะเกิดขึ้นในเวลาที่กำหนดในอนาคต  

หลักการใช้ไวยากรณ์:

• เน้นการกระทำหรือเหตุการณ์ที่กำลังจะเกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งในอนาคต
• เน้นย้ำว่าการกระทำหรือเหตุการณ์บางอย่างกำลังเกิดขึ้นเมื่อการกระทำหรือเหตุการณ์อื่นเข้ามาแทรกแซงในอนาคต
• เน้นย้ำว่าการกระทำหรือเหตุการณ์หนึ่งจะเกิดขึ้นและดำเนินต่อไปอย่างต่อเนื่องเป็นระยะเวลาหนึ่งในอนาคต
• เน้นการดำเนินการที่จะเกิดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของแผน

โครงสร้าง:

ตัวอย่าง:

Henry will be waiting at school at 5 PM tomorrow.  (พรุ่งนี้เฮนรี่จะรอที่โรงเรียนตอน 5 โมงเย็น)

We won’t be having dinner at home when the film starts. (เราจะไม่รับประทานอาหารเย็นที่บ้านเมื่อภาพยนตร์เริ่มฉาย)

ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับชนิดของคำ

คำนามภาษาอังกฤษ (noun)

คำนามใช้เพื่ออ้างถึงบุคคล สิ่งของ และเหตุการณ์ต่างๆ สามารถยืนในตำแหน่งต่าง ๆ ในประโยคได้รวมทั้งประธานและกรรม

คำสรรพนามภาษาอังกฤษ (pronoun)

บุรุษสรรพนาม:

บุรุษสรรพนามใช้แทนคำนามที่อ้างถึงบุคคล สิ่งของ เหตุการณ์ หรือวัตถุเฉพาะที่กล่าวถึงในประโยคหรืออนุประโยคก่อนหน้าเพื่อหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อน

บุรุษสรรพนามแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มตาม 2 บทบาทที่แตกต่างกันในประโยค แต่ละกลุ่มประกอบด้วยคำต่อไปนี้:

บุรุษสรรพนามของประธาน: I/You/They/We/He/She/It.

บุรุษสรรพนามของกรรม: me/you/them/us/him/her/it.

ตัวอย่าง:

My mother is a good doctor at that hospital, she has done many successful surgeries. (แม่ของฉันเป็นหมอที่ดีในโรงพยาบาลนั้น เธอทำการผ่าตัดที่เป็นผลสำเร็จมาหลายครั้ง)

Excuse me, can you give me some snacks right there? (ขอโทษนะ คุณช่วยส่งขนมให้ฉันหน่อยได้ไหม?)

สรรพนามเจ้าของ

สรรพนามเจ้าของใช้เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับบุคคลหรือวัตถุที่เป็นของใครบางคน กล่าวอีกนัยหนึ่ง นี่เป็นคำสรรพนามที่ใช้เพื่อแสดงการครอบครอง ซึ่งมักใช้เพื่อแทนที่คำนามที่เกี่ยวข้องในประโยคคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของทั่วไปในภาษาอังกฤษ ได้แก่:

สรรพนามสัมพันธ์

สรรพนามสัมพันธ์ใช้เพื่อเชื่อมอนุประโยคที่เกี่ยวข้องเข้าด้วยกันโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้กับคำนามที่กล่าวไปแล้ว สรรพนามสัมพันธ์ทั่วไปในภาษาอังกฤษ ได้แก่ :

สรรพนามคำถาม

สรรพนามคำถามมักจะอยู่หน้าประโยคคำถาม ใช้ถามคำถามที่มีคำตอบเป็นคำนามเฉพาะ คำเหล่านี้ระบุว่าคำถามนี้มุ่งไปที่ใครและอะไรโดยใช้สรรพนามคำถาม 5 คำ: What, Which, Who, Whom, Whose. 

ตัวอย่าง:

• What did Henry do when he was in Japan?

ตอนเฮนรี่อยู่ญี่ปุ่นเขาทำอะไร?

• Which sport does she like better, badminton or basketball?

เขาชอบกีฬาประเภทไหนมากกว่ากันแบดมินตัน หรือ บาสเก็ตบอล?

คำคุณศัพท์ภาษาอังกฤษ (adjective)

คำคุณศัพท์ (adjective – adj) มีหน้าที่สนับสนุนคำนามหรือสรรพนาม ช่วยบรรยายลักษณะของสิ่งของหรือปรากฏการณ์ที่คำนามเป็นตัวแทน

คุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ

คุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของเป็นคำคุณศัพท์ประเภทหนึ่งที่บ่งบอกถึงความเป็นเจ้าของของบุคคลในสิ่งที่กล่าวถึง บุรุษสรรพนามแต่ละคำมีคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของที่สอดคล้องกันดังนี้:

คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย “ing” และ “ed”:

คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย “ing” และ “ed” เป็นคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำกริยาที่เติมคำต่อท้าย “ing” หรือ “ed” ใช้เพื่ออธิบายคุณสมบัติ ลักษณะ อารมณ์ ความรู้สึกของบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์

• คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย “ing”: บรรยายลักษณะและคุณสมบัติของบุคคล/สิ่งของ/เหตุการณ์ที่มีผลกระทบต่อบุคคลหรือสิ่งของอื่น
• คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย “ed”: บรรยายว่าบางคนรู้สึกอย่างไรเมื่อได้รับผลกระทบจากบุคคล/สิ่งของบางอย่าง

ตัวอย่าง:

• This old game is boring.

เกมเก่านี้มันน่าเบื่อ

• My mother is surprised that my sister can repair her toy.

แม่ของฉันแปลกใจที่น้องสาวของฉันสามารถซ่อมของเล่นของเธอได้

คำกริยาภาษาอังกฤษ (verb)

กริยาไม่ปกติ

กริยาไม่ปกติเป็นคำกริยาที่ไม่เป็นไปตามกฎการผันคำกริยาตามปกติ (เติม “ed”) เมื่อเปลี่ยนเป็นรูปอดีตหรือกริยาในอดีต เนื่องจากลักษณะนี้ คุณจะต้องจำตารางกริยาไม่ปกติเพื่อให้สามารถนำไปใช้ได้อย่างง่ายดายและได้ผลการสอบที่ดีขึ้น

ตัวอย่างกริยาไม่ปกติในภาษาอังกฤษ:

กริยาช่วย:

กริยาช่วยเป็นคำกริยาที่รวมกับกริยาหลักในประโยคเพื่อแสดงการอนุญาตหรือความสามารถที่จะทำสิ่งใด ๆ ในอดีต ปัจจุบัน หรืออนาคต กริยาที่ตามหลังกริยาช่วยจะอยู่ในรูปต้นฉบับเสมอ

กริยาช่วยพื้นฐานในภาษาอังกฤษ:

กริยา “to be”

กริยา to be รวมถึง: be  are  am  is  was  were  been และ being มีหน้าที่เสริมกริยาหลักในประโยค

ตัวอย่าง:

This beautiful house was built in 2000.

บ้านที่สวยงามหลังนี้สร้างขึ้นเมื่อปี พ.ศ.2543

กริยานุเคราะห์

กริยานุเคราะห์รวมถึง be  have  do  can  will  shall  may  must  used (to)  need  ought (to)  dare มีหน้าที่แสดงความตึงเครียดของการกระทำหรือสร้างคำถาม ประโยคปฏิเสธ และ Cleft Sentences

ตัวอย่าง:

Henry does his housework well.

เฮนรี่ทำการบ้านของเขาได้ดี

I had to walk to the school because I woke up late.

ฉันต้องเดินไปโรงเรียนเพราะฉันตื่นสาย

กริยาวลี:

กริยาวลีเกิดจากการรวมกันของคำกริยากับคำวิเศษณ์หรือคำบุพบทบางคำ ทำให้เกิดเป็นวลีที่มีความหมายชัดเจน

ตัวอย่าง:

You shouldn’t big Jane up like that.

คุณไม่ควรยกย่องเจนแบบนั้น

Don’t bank on Henry to do that.

อย่าหวังว่าเฮนรี่จะทำแบบนั้น

อกรรมกริยาและสกรรมกริยา

กิริยาที่ไม่ต้องมีกรรมมารองรับ เป็นกริยาที่ไม่มีเจตนา และเกิดขึ้นเองโดยไม่มีผู้กระทำ

ตัวอย่าง:

I asked to take a rest and she agreed.

ฉันขอพักผ่อนและเธอก็ตอบตกลง

สกรรมกริยาคือกริยาที่ต้องมีกรรมมารองรับ เป็นกริยาที่มีเจตนาและมีผู้กระทำกริยา

ตัวอย่าง:

He owed Jane a lot of money.

เขาเป็นหนี้เจนเป็นจำนวนมาก

กริยาเชื่อม

กริยาเชื่อมใช้เชื่อมประธานและคำคุณศัพท์ภาคแสดงเพื่อแสดงสถานะของประธานในประโยค

กริยาเชื่อมทั่วไป:

คำกริยาวิเศษณ์ภาษาอังกฤษ (adverb)

คำกิริยาวิเศษณ์ในไวยากรณ์ภาษาอังกฤษคือคำที่เพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติ สถานการณ์ และลักษณะเฉพาะให้กับคำอื่นๆ คำวิเศษณ์เข้าใจง่ายเพื่ออธิบายเนื้อหา “อย่างไร เมื่อไร ที่ไหน และขอบเขตเท่าใด” ของการกระทำ

คำบอกปริมาณภาษาอังกฤษ (quantifier)

คำบุพบทภาษาอังกฤษ (preposition)

คำบุพบทคือคำหรือวลีที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างคำนามตั้งแต่ 2 คำขึ้นไปในประโยค คำบุพบทโดยปกติจะอยู่ข้างหน้าคำนามหรือคำสรรพนาม แต่ยังสามารถยืนในตำแหน่งต่างๆ มากมายในประโยค ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการใช้ ด้านล่างนี้เป็นคำบุพบทพื้นฐาน 3 ประเภทในภาษาอังกฤษ:

คำนำหน้าคำนามภาษาอังกฤษ (article) 

คำนำหน้าคำนามเป็นองค์ประกอบที่นำหน้าและแก้ไขคำนาม ซึ่งบ่งชี้ว่าคำนามที่แก้ไขนั้นเป็นวัตถุที่แน่นอนหรือไม่มีกำหนด คำนำหน้าคำนามในภาษาอังกฤษมีดังนี้ a, an และ the

คำนำหน้าคำนาม “the” ใช้เมื่อคุณต้องการอ้างถึงวัตถุหรือสิ่งของบางอย่างที่ได้รับการระบุ (ทั้งผู้พูดและผู้ฟังเข้าใจ)

คำนำหน้าคำนาม “a” หรือ “an” ใช้เพื่ออ้างถึงวัตถุทั่วไปที่ไม่ได้กำหนด

ตัวอย่าง

• The sun is very bright today. (วันนี้แดดแรงมาก)
• I saw a dog in the park. (ฉันเห็นสุนัขในสวนสาธารณะ)
• She is eating an apple. (เธอกำลังกินแอปเปิ้ล)

คำสันธานภาษาอังกฤษ (conjunction)

คำสันธานเป็นคำประเภทหนึ่งที่ใช้เชื่อมประโยค วลี หรือย่อหน้า ตามการจำแนกประเภทการใช้งาน ประเภทของคำสันธานแบ่งออกได้ดังนี้:

ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับโครงสร้างประโยค 

โครงสร้างประโยคเปรียบเทียบ

โครงสร้างประโยคเงื่อนไข

ประโยคเงื่อนไขแบบผสม

ประโยคเงื่อนไขแบบผสมคือการรวมกันของประโยคเงื่อนไขประเภท 2 และประเภท 3 ทั้งสองประโยคประเภทนี้แบ่งออกเป็น 2 กรณีดังนี้

โครงสร้างประโยคแสดงความปรารถนา 

โครงสร้าง “wish” ใช้เพื่อแสดงความปรารถนาหรือความฝันของผู้พูดในเรื่องหรือเหตุการณ์บางอย่าง ความปรารถนานี้สามารถเกิดขึ้นได้ทั้งสามเวลา: ปัจจุบัน อดีต และอนาคต – เทียบเท่ากับกาล 3 ในภาษาอังกฤษ โครงสร้าง “wish” จึงมีการใช้งานเฉพาะดังนี้

โครงสร้างประโยคที่ประธานเป็นผู้ถูกกระทำ/ ประโยคที่ประธานเป็นผู้กระทำ

โครงสร้างประโยคที่ประธานเป็นผู้ถูกกระทำเป็นโครงสร้างประโยคที่ใช้เน้นเรื่องที่ได้รับผลกระทบแทนที่จะเน้นไปที่ประธาน สูตรการแปลงจากประโยคที่ประธานเป็นผู้กระทำเป็นโครงสร้างประโยคที่ประธานเป็นผู้ถูกกระทำสรุปได้ในตารางต่อไปนี้:

ประโยคที่บอกความต้องการในภาษาอังกฤษ

ประโยคที่บอกความต้องการ (Subjunctive) ใช้เพื่อแสดงการคาดเดาและความปรารถนาให้ใครสักคนทำอะไรให้คุณ ประโยคที่บอกความต้องการเป็นเพียงความจำเป็นเท่านั้น และไม่ได้แสดงถึงการบีบบังคับเหมือนประโยคคำสั่ง

โครงสร้าง: 

โครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการกับคำกริยา

ในโครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการ V1 เป็นคำกริยาที่บอกความต้องการที่ผันตามกาลของประธาน S1 V2 เป็นคำกริยาที่อยู่ในรูป infinitive เสมอ

ด้านล่างนี้คือคำกริยาที่บอกความต้องการ (V1) ที่ใช้กันทั่วไปก่อน “that”: 

ตัวอย่าง: 

I propose that we discuss this at the next meeting. (ฉันเสนอให้เราหารือเรื่องนี้กันในการประชุมครั้งต่อไป)

He commanded that man go at once. (พระองค์ทรงบัญชาให้ชายคนนั้นไปทันที)

โครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการกับคุณศัพท์

ในโครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการนี้ กิริยา to be จะแบ่งตามกาลของประโยค V จะถูกคงไว้ในรูปแบบเดิมเสมอ

ด้านล่างนี้คือคำกริยาที่บอกความต้องการที่ใช้กันทั่วไปกับคุณศัพท์

ตัวอย่าง: 

It is recommended that you should consult your doctor. (ขอแนะนำให้คุณควรปรึกษาแพทย์ของคุณ)

It is essential that we present a united front .( สิ่งสำคัญคือเราต้องนำเสนอแนวร่วมที่เป็นหนึ่งเดียวกัน)

โครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการกับ “would rather that” ในปัจจุบันและอนาคต

ในโครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการนี้: กริยาหลังประธานที่ 2 จะผันเป็นรูปอดีตกาลธรรมดาเสมอ อย่างไรก็ตาม หากเป็นคำกริยา to be คุณจะต้องผันคำกริยาให้เป็น “were” สำหรับทุกประธาน

ตัวอย่าง: 

I would rather (that) you didn’t smoke in the house. (ฉันไม่ต้องการให้คุณสูบบุหรี่ในบ้าน)

โครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการกับ “would rather that” ในอดีต

โครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการนี้แสดงความปรารถนาของตนเองหรือของผู้อื่นและเสียใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีต

ตัวอย่าง: 

He would rather (that) she had accepted his proposal. (เขาอยากให้เธอยอมรับข้อเสนอของเขามากกว่า)

โครงสร้างประโยคที่บอกความต้องการกับ “It’s time , It’s high time, It’s about time”

โครงสร้าง “It’s time , It’s high time, It’s about time”หมายความว่าถึงเวลาที่ต้องทำอะไรบางอย่าง คำกริยาในประโยคที่มีอนุประโยคนี้จะถูกผันคำกริยาในอดีตกาล

 ตัวอย่าง: 

• It’s time you started on your homework. (ถึงเวลาที่คุณจะเริ่มต้นทำการบ้านแล้ว)
• It’s high time we pulled together and got the job done right. (ถึงเวลาที่เราจะต้องร่วมมือกันและทำให้งานสำเร็จลุล่วง)
• It’s about time he apologized for what he did. (ถึงเวลาที่เขาต้องขอโทษในสิ่งที่เขาทำ)

โครงสร้างประโยคคำสั่ง

ประโยคคำสั่งในภาษาอังกฤษจะใช้เมื่อคุณต้องการขอให้ใครสักคนทำอะไรบางอย่าง ประโยคประเภทนี้มักไม่มีประธานแต่ขึ้นต้นด้วยคำกริยา ลงท้ายด้วยจุด (.) หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ (!) ขึ้นอยู่กับบริบทและรูปแบบการสื่อสารของผู้พูด

ตัวอย่าง:

• Be quiet! (เงียบหน่อย!)
• Don’t cook in the dormitory! (ห้ามทำอาหารในหอพักนักศึกษา!)

โครงสร้างประโยครายงาน

Direct Speech

Direct Speech ใช้ในการรายงานคำพูดของใครบางคนแบบคำต่อคำเนื้อหาจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดเสมอ

ตัวอย่าง: 

“Did you turn off the light?” My mom asked.

“คุณปิดไฟแล้วเหรอ ? ” แม่ฉันถาม

Indirect Speech

Indirect Speech ใช้เพื่อรายงานสิ่งที่บุคคลอื่นพูด แต่ไม่จำเป็นต้องอ่านประโยคต้นฉบับแบบคำต่อคำ Indirect Speech มักจะใช้คำว่า “that” แทนการใส่เนื้อหาในเครื่องหมายคำพูด เช่น ประโยคโดยตรง

ตัวอย่าง:

She told her mom that she would arrive a little late.

เธอแจ้งแม่ว่าเธอจะมาช้านิดหน่อย

อนุประโยคสัมพัทธ์ในไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

อนุประโยคสัมพัทธ์ที่ระบุชัดเจน

อนุประโยคสัมพัทธ์ที่ระบุชัดเจนใช้เพื่อให้ข้อมูลที่จำเป็นและสำคัญเพื่อระบุวัตถุที่ถูกพูดถึงในประโยค หากไม่มีอนุประโยคนี้ หัวเรื่องก็จะไม่ชัดเจนและอาจถึงขั้นทำให้ประโยคไม่มีความหมายด้วยซ้ำ

ตัวอย่าง:

This is the sister who has a Ph.D.

นี่คือพี่สาวที่จบปริญญาเอก

-> อนุประโยคสัมพัทธ์ที่ระบุชัดเจนในประโยคนี้คือ “Who has a Ph.D” สรรพนามสัมพันธ์ในประโยคนี้คือ “who” หากไม่มีอนุประโยคสัมพัทธ์ประโยคนี้ก็จะเป็นแค่ “This is the sister” ซึ่งคงไม่สมเหตุสมผล

อนุประโยคสัมพัทธ์ที่ระบุไม่ชัดเจน

อนุประโยคสัมพัทธ์ที่ระบุไม่ชัดเจนมีหน้าที่เพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมให้กับคำนาม (ข้อมูลนี้อาจไม่จำเป็น) หากไม่มีอนุประโยคสัมพัทธ์นี้ วัตถุที่ถูกกล่าวถึงยังคงชัดเจนและข้อความยังคงสมเหตุสมผล

ตัวอย่าง:

My best friend Jenny, who lives near my house, gave me a lovely birthday present. 

เจนนี่เพื่อนสนิทของฉันที่อาศัยอยู่ใกล้บ้านของฉันมอบของขวัญวันเกิดสุดน่ารักให้กับฉัน

โครงสร้างไวยากรณ์ภาษาอังกฤษอื่นๆ

เคล็ดลับการ เรียนรู้ ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ อย่างมีประสิทธิภาพ

กำหนดระดับของตัวเองและเส้นทางที่ชัดเจนในการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

การกำหนดระดับของตนเองเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยให้คุณเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อพิจารณาปัจจัยนี้ คุณสามารถทำการทดสอบออนไลน์ฟรีบน Google ได้ เมื่อคุณกำหนดระดับของคุณแล้ว ให้สร้างแผนการเรียนรู้ที่ประกอบด้วยเนื้อหาที่ต้องเรียนรู้ เวลาเรียน เป้าหมายการเรียนรู้ และกิจกรรมเฉพาะตามวัน สัปดาห์ และเดือน

เลือกวิธีการเรียนรู้ที่น่าสนใจที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง

หากคุณเรียนไปตลอดแต่ยังจำไม่ได้หรือไม่สามารถนำไปใช้กับการใช้ภาษาอังกฤษทั่วไปในชีวิตประจำวันได้ มีความเป็นไปได้สูงที่คุณมุ่งแต่จะเรียนแค่ทฤษฎีเท่านั้น

ฝึกฝนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเป็นประจำ

การทบทวนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเป็นประจำทุกวันจะช่วยให้คุณจำบทเรียนเก่าได้นานขึ้น และสร้างรากฐานให้คุณซึมซับบทเรียนใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เพราะความรู้มักจะเกี่ยวข้องกัน เพื่อหลีกเลี่ยงความเบื่อหน่ายและทำให้การทบทวนน่าสนใจยิ่งขึ้น คุณสามารถรวมกิจกรรมต่อไปนี้เข้ากับช่วงการทบทวนของคุณได้:

• ฟังเพลงภาษาอังกฤษ
• ดูหนังเป็นภาษาอังกฤษ
• ฝึกเขียน
• อ่านหนังสือภาษาอังกฤษ
• เข้าร่วมชมรมภาษาอังกฤษ

บทความข้างต้นได้รวบรวม ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ตั้งแต่ A ถึง Z และ หลักการใช้ไวยากรณ์ ภาษาอังกฤษ เพื่อช่วยให้คุณเรียนรู้แต่ละหัวข้อได้อย่างง่ายดาย อย่าลืมติดตามบทความเกี่ยวกับไวยากรณ์ของ ELSA Speak ได้ในครั้งถัดไปกันด้วยนะ!

ลอยกระทงเป็นเทศกาลอันสําคัญของปีที่มีกิจกรรมต่าง ๆ มากมาย มาดูคําศัพท์ แคปชั่น และความรู้เกี่ยวกับ วันลอยกระทง ภาษาอังกฤษ เพื่อใช้ในเทศกาลนี้กับ ELSA Speak กันนะ

ประเพณีลอยกระทงภาษาอังกฤษ 

วันลอยกระทงในภาษาอังกฤษเรียกว่า Loy Krathong Festival หรือ Loy Krathong Day วันลอยกระทงตรงกับวันที่ 15 คํ่า เดือน 12 ซึ่งเป็นคืนพระจันทร์เต็มดวงในช่วงฤดูฝน และวันที่ระดับน้ำขึ้นสูงสุด เนื่องจาก “ปรากฏการณ์น้ำขึ้นสูง” วันลอยกระทงปีนี้จะจัดขึ้นในวันที่ 15 พฤศจิกายน 2567

เทศกาลลอยกระทงเป็นประเพณีที่มีต้นกำเนิดมายาวนาน ซึ่งไม่เพียงแต่จัดขึ้นในประเทศไทยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในประเทศต่าง ๆ เช่น อินเดีย กัมพูชา ลาว และเมียนมาร์ ซึ่งมีเทศกาลลอยกระทงที่คล้ายกันแต่มีความแตกต่างบางประการ

ประวัติวันลอยกระทงภาษาอังกฤษ 

• ประวัติวันลอยกระทงในภาษาอังกฤษ 

• ภาษาไทย

คําศัพท์เกี่ยวกับวันลอยกระทง ภาษาอังกฤษ 

ในช่วงเทศกาลลอยกระทงจะมีกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมากมาย มาเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ เทศกาลลอยกระทง ภาษาอังกฤษ กันด้านล่างนะ

คําศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมวันลอยกระทงในภาษาอังกฤษ 

คำศัพท์เกี่ยวกับการลอยกระทงในภาษาอังกฤษ 

>>> Read more: รวมคำศัพท์ดอกไม้ในภาษาอังกฤษกว่า 100 คำที่ใช้บ่อยที่สุดและเป็นที่นิยม

แคปชั่นเกี่ยวกับวันลอยกระทง ปี 2567 ในภาษาอังกฤษ

>>> Read more: วันสงกรานต์ภาษาอังกฤษ: คําศัพท์ คําอวยพร และเรียงความในปีใหม่ 2567

ย่อหน้าสรุปเรื่องราวเกี่ยวกับเทศกาลลอยกระทงในภาษาอังกฤษ

คำที่เป็นตัวหนาในย่อหน้าคือคำศัพท์ที่ได้เรียนข้างต้นแล้ว เรามาอ่านย่อหน้า สรุป เทศกาล ลอยกระทง ภาษาอังกฤษ และทบทวนคำศัพท์กันเลย

The Loy Krathong festival takes place on the full-moon day of the twelfth lunar month, usually in November. The purpose is to pay respect to the Goddess of Water and get rid of bad luck. On this day, people often float krathongs made from banana leaves, decorated with flowers and candles. Floating krathongs symbolizes letting go of negative things and bad luck, and asking for forgiveness for polluting the water. The festival is highlighted by the sparkling scene of thousands of krathongs floating on the river, along with activities such as traditional parades, and cultural performances.

เทศกาลลอยกระทงจัดขึ้นในวันเพ็ญเดือน 12 ตามจันทรคติ ซึ่งโดยปกติจะจัดขึ้นในเดือนพฤศจิกายนของปฏิทินสุริยคติ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อบูชาพระแม่คงคาและปัดเป่าความโชคร้าย ในเทศกาลนี้ ผู้คนมักจะลอยกระทงที่ทำจากใบตองประดับด้วยดอกไม้และเทียน การลอยกระทงหมายถึงการปล่อยสิ่งไม่ดีและความโชคร้ายลงน้ำและขอขมา ซึ่งสามารถสร้างมลพิษให้กับแหล่งน้ำได้เทศกาลนี้โดดเด่นด้วยฉากระยิบระยับของกระทงนับพันที่ลอยอยู่บนแม่น้ำ พร้อมด้วยกิจกรรมต่าง ๆ เช่น ขบวนพาเหรดแบบดั้งเดิมและการแสดงนาฏศิลป์ทางวัฒนธรรม

คําถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับ เทศกาลลอยกระทง ภาษาอังกฤษ

Loy Krathong Day แปลว่า อะไร?

Loy Krathong Day แปลว่า วันลอยกระทง

นางนพมาศ ภาษาอังกฤษ

นางนพมาศ ภาษาอังกฤษ คือ Nang Nopphamat 

ELSA Pro ไม่จำกัด

14,895 บาท -> 2,944 บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

ELSA Premium 1 ปี

8,497 บาท -> 4,668บาท

อัพเกรดเดี๋ยวนี้

เนื้อเพลงลอยกระทงอังกฤษ

• เนื้อเพลงลอยกระทงอังกฤษ

November full moon shine loy kratong loy kratong

And the water’s high in local river and the klong

loy loy kratong loy loy kratong

loy kratong is here and everybody’s full of cheers

We’re together at the Klong each on with each krathong

as we push away we pray we would see a better day

• ความหมาย เนื้อเพลงลอยกระทงอังกฤษ

วันเพ็ญเดือนสิบสอง น้ำนองเต็มตลิ่ง

เราทั้งหลายชายหญิง

สนุกกันจริง วันลอยกระทง

ลอย ลอยกระทง ลอย ลอยกระทง

ลอยกระทงกันแล้ว

ขอเชิญน้องแก้วออกมารำวง

รำวงวันลอยกระทง รำวงวันลอยกระทง

บุญจะส่งให้เราสุขใจ บุญจะส่งให้เราสุขใจ

วันเพ็ญเดือนสิบสอง น้ำนองเต็มตลิ่ง

เราทั้งหลายชายหญิง

สนุกกันจริง วันลอยกระทง

ลอย ลอยกระทง ลอย ลอยกระทง

ลอยกระทงกันแล้ว

ขอเชิญน้องแก้วออกมารำวง

รำวงวันลอยกระทง รำวงวันลอยกระทง

บุญจะส่งให้เราสุขใจ บุญจะส่งให้เราสุขใจ

พระแม่คงคา ภาษาอังกฤษ

พระแม่คงคา ภาษาอังกฤษ คือ Goddess of Water

หวังว่าหัวข้อ วันลอยกระทง ภาษาอังกฤษ ในบทความข้างต้นจะช่วยให้คุณเพิ่มคำศัพท์ภาษาอังกฤษ คำอธิษฐาน และข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับวันลอยกระทงอันแสนสุข อย่าลืมติดตามบทความถัดไปของ ELSA Speak กันอีกนะ

Instead of เป็นวลีที่พบบ่อยในภาษาอังกฤษ แต่ไม่ใช่ใครก็สามารถเข้าใจวิธีการใช้และหลักไวยากรณ์ของมัน ELSA Speak จะพาคุณมาสำรวจความหมายและโครงสร้างต่าง ๆ ของ Instead of เพื่อให้คุณสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง ในตอนท้ายของบทความยังมีแบบฝึกหัดพร้อมเฉลยเพื่อให้คุณสามารถฝึกฝนและทำความเข้าใจเนื้อหานี้ได้อย่างครบถ้วน

คำจำกัดความของ Instead of คืออะไร?

ตามพจนานุกรมเคมบริดจ์ instead of แปลว่า (preposition) – in place of someone or something หรือหมายถึงการใช้แทนใครบางคนหรือบางสิ่ง ซึ่งทำหน้าที่เป็นคำบุพบทเชื่อมโยงสองส่วนในประโยค ใช้เพื่อพูดถึงการแทนที่ระหว่างคนหรือสิ่งต่าง ๆ

Instead of อ่านว่า /ɪnˈsted ˌəv/

ผู้เรียนสามารถใช้ instead ได้ทั้งต้นหรือท้ายประโยค แต่ในชีวิตประจำวัน คำนี้มักนิยมใช้คำนี้ที่ท้ายประโยคโดยไม่ต้องตามด้วย of

Instead of ตัวอย่างประโยค:

•  Instead of complaining, why don’t we try to change things?

(แทนที่จะบ่น ทำไมเราไม่ลองเปลี่ยนแปลงอะไรบางอย่างล่ะ?)

• I will buy a gaming laptop instead of a MacBook because I can play games on it.

(ฉันจะซื้อแล็ปท็อปสำหรับเล่นเกมแทนที่จะซื้อ MacBook เพราะฉันสามารถใช้เล่นเกมได้)

โครงสร้างและวิธีการใช้ Instead of + สิ่งอะไรบางอย่าง

Instead of เป็นคำบุพบทในภาษาอังกฤษที่ใช้ตามด้วยคำประเภทต่างๆ ในโครงสร้างที่สามารถรับรู้ได้ง่าย โดยเฉพาะโครงสร้างและการใช้งานแต่ละประเภทมีดังนี้:

การแยกความแตกต่างระหว่าง Instead/instead of/rather than

โครงสร้าง Instead of เป็นโครงสร้างที่นิยมอย่างมากในภาษาอังกฤษ แต่ก็อาจทำให้ผู้เรียนสับสนกับวลีอื่น ๆ เช่น Rather than หรือ Instead ความแตกต่างเฉพาะของแต่ละวลีมีดังนี้ :

การเปรียบเทียบ Instead of กับ Rather than

ทั้งโครงสร้าง Instead of และ Rather than ใช้เพื่อแสดงถึงการเลือก 1 ใน 2 การกระทำ แต่มีความแตกต่างกันในด้านการใช้งานและความหมาย

Instead กับ instead of

ทั้งโครงสร้าง Instead of และ Instead เกี่ยวข้องกับการแทนที่ แต่มีการใช้งานแตกต่างกันในประโยค:

โดยสรุปว่า Instead of เน้นการแทนที่อย่างเจาะจงระหว่างสองตัวเลือก ขณะที่ Instead มักใช้เพื่อแสดงการแทนที่แบบทั่วไปมากกว่า และมักจะวางอยู่ท้ายประโยค ความแตกต่างนี้ช่วยให้ผู้พูดสามารถเลือกใช้คำที่เหมาะสมกับบริบทได้

คำพ้องความหมายของ Instead กับ Instead of 

ด้านล่างนี้เป็นคำพ้องความหมายของ Instead กับ Instead of ที่คุณควรรู้เพื่อเสริมคลังคำศัพท์ภาษาอังกฤษในการสื่อสารของคุณ

Synonym of instead of

คำพ้องความหมายของ Instead

นอกจากนี้ คุณสามารถใช้วลีที่มีความหมายใกล้เคียงกับ Instead และ Instead of ในภาษาอังกฤษ และใช้ในบริบทที่เหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงการใช้คำซ้ำในการเขียนหรือการนำเสนอ ทำให้การสื่อสารน่าสนใจยิ่งขึ้น

แบบฝึกหัดการใช้ Instead of

แบบฝึกหัดที่ 1: เลือกคำตอบที่ถูกต้องในประโยคต่อไปนี้:

1. I will have a salad _______ ordering a burger.
A. instead

B. instead of

C. rather than

2. He likes playing soccer _______ watching it on TV.
A. instead

B. instead of

C. rather than

3. _______ going to the gym, she decided to run outside.
A. Instead

B. Instead of

C. Rather than

4. You should focus on studying _______ wasting time on social media.
A. instead

B. instead of

C. rather than

5. We can take the train _______ driving all the way.
A. instead

B. instead of

C. rather than

แบบฝึกหัดที่ 2: แปลประโยคต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษโดยใช้ Instead of:

1. แทนที่จะไปเรียน ฉันกลับไปเที่ยว
2. แทนที่จะอ่านหนังสือ เธอกลับไปดูหนัง
3. แทนที่จะทำอาหาร เขากลับไปกินข้าวข้างนอก
4. แทนที่จะเดินเล่น พวกเขากลับไปช้อปปิ้ง
5. แทนที่จะพูดคุย พวกเขากลับนั่งเงียบ ๆ รับฟัง

แบบฝึกหัดที่ 3: เติมคำที่เหมาะสมในช่องว่างด้วยโครงสร้าง Instead of:

1. Instead of ___ (go/went/going) to the party, she decided to stay home and read a book.

2. He chose to eat a salad instead of ___ (a/an) burger for lunch today.

3. Instead of ___ (take/took/taking) the elevator, they climbed the stairs to the fifth floor.

4. She spent her weekend volunteering at the animal shelter instead of ___ (go/going/gone) shopping.

5. Instead of ___ (watching/watch/watched) TV, he spent his free time practicing the guitar.

เฉลย

แบบฝึกหัดที่ 1:

แบบฝึกหัดที่ 2: 

1. I went playing instead of going to school.

2. She watched a movie instead of studying.

3. He ate out instead of cooking.

4. They went shopping instead of going for a walk.

5. They just listened instead of talking.

แบบฝึกหัดที่ 3:

คำถามที่พบบ่อย

Instead of me แปลว่า อะไร?

Instead of me แปลว่า แทนที่จะเป็นฉัน

หวังว่าบทความนี้จาก ELSA Speak จะช่วยให้คุณเข้าใจเกี่ยวกับ Instead of มากขึ้น รวมถึงโครงสร้างและวิธีการใช้งานของ Instead of ในชีวิตประจำวัน จงฝึกฝนบ่อย ๆ ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะภาษาของตัวเองและสร้างบทสนทนาที่น่าสนใจมากขึ้นนะ!